2015年9月,我开启了在锦绣的第四个年头。没想到,刚到开学,代兵校长便与笃信小学的任斌校长进行交流互换。而此刻的校园,已达到26个班,上千名学生。规模的扩张,人员的调配,新学年伊始的节点,整个九月,我们几乎都是奔跑的节奏:着眼行政管理与课程研发;完成年度行事历的编写;推进管理格局由条线型向条块型转换;建构学月、学期、学年三位一体的考评制度;完成新学年职称评定,修订职称评定方案;后勤管理若干风险防控流程图的补充绘制;地质模型安装、风采栏更新、电梯采购、信息设备的维护;新学期课程的安排;温馨教室的建设;新教师亮相课及后续培训安排;主题阅读读写联动课例研讨活动;新学生行规训练及儿童礼系列教材研讨;《习惯养成手册》的使用推进;精品课辅活动、年级课辅活动、社团组织人员选拔及组队建设;少先队大队干部人员竞选……
回顾一月的工作,我惊叹于奔跑的效率。锦绣团队的凝聚力与超强的正能量是一只隐形的抓手,促使置身于其中的每一个人对每项工作必须更精细、更严谨、更高效,唯恐因决策的不妥而怠慢师生,影响了发展! 在这一过程中,我更加真切地理解了锦绣! 一个单位,一个团队,是由一个个具体的人构成的,也是由这些人创造并决定的! 只有一个团队拥有能够寻求真理的人,能够独立思考的人,能够不计利益的人,知道世界并不完美仍然不言放弃的人,我们才能说,我们为之骄傲! 一个单位只有拥有这样的头脑和灵魂,才有信心让明天更加美好!
跑完九月,安顿身心,当我们完成一系列基础格局的建设后,构想即将到来的十月,我多么希望有底气实现姿态的转变,由奔跑调整为行走。唯有行走,才可以领略一路风景;唯有行走,才可以聆听内心的声音。走入十月,应该有更多的时间立足于教师研究课、学生运动会两个重点,去玩玩课堂改革、课程建构,去掉一些功利世俗的标准尺度。只想在这个过程中,少一些“文山会海”对既定节奏的冲击,可以有更多成长的惊喜、分享的快乐,可以更多一些对学术的尊崇、生命的敬畏、自我的守护……
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