有人说：卓越的教师只有几个，幸福的教师却可以有千千万。普通的我坚信并坚守：幸福的教师才能培养幸福的学生，幸福是在幸福中学会的。
几节班会课、几次深刻的谈话、几次感动学生的行为就会取得学生的转变、教育的成效，那基本就是“教育的神话”。教师在日常工作中所做更多的是单调、重复的琐事，有时还要面对令人崩溃的学生行为，产生自我怀疑、无奈和沮丧的情绪是常态。但幸福教师的工作就是把日常教育工作中的烦恼和挫折当作我们强健身心的器材，让我们身心变得壮美。洞见日常教育工作中的误区，破解幸福教育的不等式，让我们的“精神肌肉”更强韧，体验到尊严而幸福的教育生活。
1.教师是“活的教材”≠行为的“圣经”
教学工作的复杂性对我们来说是一种挑战，它需要巨大的努力和奉献精神。这个职业从来不会是单调重复，或者日复一日。每天，我们都会因为某些事情而发出会心的微笑；有时我们则会沮丧得想哭。那么把这种真实的感受“偶露”一回吧，偶然的情绪化不会影响你在学生心目中的地位。教师有时要甩掉理性，感受一种自在而自由的生活。
孔子，有思想，有见识，有真才实学，堪称万世师表。他对待自己的学生就像对待自己的孩子，即使是严厉批评，也不会有恶意，也不会把人看死。有一次，宰予白天睡觉，孔子怒不可遏，说了一句千年疯狂转发的话：“朽木不可雕也！”这一怒，反而让人觉得孔子是个有血有肉的人。所以《论语》中，人们还是可以看到孔子与宰予之间的不少问答，可见孔子的那句话，也只是出于一时的气愤，他并没有真正把宰予当作“朽木”，孔子的率性并没有毁了宰予一生，也没有影响孔子在学生心中的地位。
教师是一个完整的人，不是真理的化身，也有自己的人生困惑、认识局限、情感软肋……没必要每时每刻都“绷紧神经”，不苟言笑；一言一行都深思熟虑，理性规范。有时也可率性一回，让学生看到一个完整真实的教师，体验真实的教育生活。教师与学生在知识上有“闻道先后”，但在人格尊严上应该是平等的。“诲人不倦”是理想的道德境界，不代表教师永远不能“生气”，永远都激情满怀，永远都温和亲切，学生也没有脆弱到“不堪一击”。
教师是一本“活的教材”，不是一本“圣经”。教育生活本身就是社会生活的一部分，社会生活有缺陷和丑恶，教育生活也可能有。只不过教育的特殊性要求，纯净、过滤了社会生活中的缺陷和丑恶，更多呈现了高尚、美好的一面。陶行知说过，学校教育不是为将来进入社会预备生活，它本身就是生活的一部分。
教师真实的情感才可以换来孩子的信任、理解和尊重，毕竟教师不是演员，即使有演员的要求，大多数情况下也是本色演员出演本色人生。
孔子“温而厉，威而不猛，恭而安”的三条自我要求值得我们所有教师学习。他既不高高在上，使弟子难以接触；也不一脸肃穆，使弟子望而生畏。倒是常在弟子之中有问有答，谈笑风生。弟子们无拘无束地提出各种问题向他请教，与他探讨，有疑问有困境甚至有不同看法也都当场提出，可谓“教学相长”。这应该是“春风沂水”的教育境界。
“圣人”的行为都有其率性的一面，更何况我辈乎？不必每时每刻都揣着卓越的梦想，让我们更轻松、自然地面对学生，去品味眼前“小小的惊喜”也不错。
2.教师无私的工作≠无回报的奉献
我们经常听到名人们说：“我这一辈子一天都没有工作啊。”尽管听起来有些夸张，但我们能够理解其中的真正含义。当你做自己喜爱的事情还能赚钱的时候，很容易把必要的工作看成是一组快乐事件的一部分。
有人说：教师教授给学生的最重要的东西并非印在测评试卷上，而是烙在学生的心底。教学工作中的某些内在回报是薪水等外在的东西永远无法办到的。
每个教师都有过的体验：当班级遇到“突发事件”的时候，那种和学生患难与共的感觉。我个人教育最深记忆是高一（六）班失窃“1200元钱”完璧归赵时刻：当我见到办公室门缝里的“信封”时，心跳加速，看见信封上“我后悔了”四个字时，我的眼泪和身体同时下滑。那个时刻体验到的美妙感觉，是一次短暂的过电，却给我一生留下无穷回味，经历过的神秘瞬间已然过去，但是心底那份美好的烙印却久久不能磨灭。它们碰撞、燃烧、铭记，成为我未来班主任工作最宝贵的精神财富。整个事件中我的淡定和宽容始终温暖、感动着那一届学生。对于一个教师的评价，除了说他曾经感动了那么多的生命以外，还有什么比这更好的呢？
教师给予学生的爱或许影响他人生的一个阶段，而满天下的“桃李”回报给教师的惊喜与爱却是“绵绵无绝期”，遍布“地球村”。一日为师，终生为师的精神尊严也是其他任何一个职业不可企及的。当和孩子们在一起的时候，就个人而言，我得到的是一种自我满足和自我价值的实现。
教师将注意力转移到“有回报”的方向后，就能够将工作中遇到的各种挑战看成是自己在不断进步的证明。这与某些说自己从没有工作过的人看法是一致的，尽管实际上他们成天忙得团团转。马克·吐温更是一针见血：“成功的秘密就在于让工作变成度假。”所以教师的角色应是个幸福的接受者，教师的工作是生命的“营养素”——在工作中发挥自己的潜能，尽自己的才干，做真正而有意义的事情，每一天都充实而有动力。
如果你工作是为了外在的物质回报（名利），那么我只能说当老师的你选错了职业。教师的职业如农夫，播下种子，守望成长，收获小惊喜中自然也收获成熟。时常，有学生说：“我以为哲学很难，但是通过你的讲解，我感觉非常有趣。”一年中有一两次，学生会说：“我喜欢文科，想选政治科。”或者有学生说：“我主修政治，因为你是这门课的老师。”这些话语，你既不能吃，也不能穿，可它们却是对你工作的最好回报。像吃了一颗生命的营养素，使我们的思维保持活跃，血液流通更加畅快，氧气输送更加及时，健康得到加强。与年轻的生命在一起，自己会变得更加奋发，脚步更加轻盈，眼睛更加发亮。还有哪份职业能有这种让人永葆生命力的价值呢？
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
