学校文化的实践价值分析

1.组织文化的价值

组织文化涉及分享期望、价值观念和态度等内容，它对个体、群体及组织都有影响。组织文化除了提供组织的身份感之外，还有稳定感。具体来说，组织文化的意义和价值包括以下几个方面：

（1）整合作用

传统的科学管理法或科学管理职能约束住员工的行为，但不能赢得员工的心。而强有力的组织文化，却能成为激发员工积极性，使员工全心全意工作的动力。在一个富有凝聚力的组织文化中，组织价值观念深入人心，员工把组织当成自己的家，愿意为了组织目标共同努力，贡献自己的力量，使得员工和组织融为一体。组织文化能从根本上改变员工的旧有价值观念，建立起新的价值观念，使之适应组织正常实践活动的需要。一旦组织文化所提倡的价值观念和行为规范被接受和认同，成员就会做出符合组织要求的行为选择，倘若违反了组织规范，就会感到内疚、不安或者自责，会自动修正自己的行为。从这个意义上说，组织文化具有很强的整合作用。

（2）提升绩效作用

管理学大师彼得·德鲁克（Peter F.Drucker）说过：“企业的本质，即决定企业性质的最重要的原则，是经济绩效。”瑞士洛桑国际管理学院（IMD）对企业国际竞争力的研究显示，组织文化与企业管理竞争力的相关系数最高，为0.946。而科特和赫斯科特经过研究认为：组织文化在企业运行发展中能发挥以下作用：一是组织文化对企业长期经营业绩有着重大的作用；二是组织文化在下一个10年内很可能成为决定企业兴衰的关键因素；三是对企业良好的长期经营业绩存在负面作用的组织文化并不罕见，这些组织文化容易孳延，即便在那些汇集了许多通情达理、知识程度高的人才的企业中也是如此；四是组织文化尽管不易改变，但它们完全可以转化为有利于企业经营业绩增长的组织文化。

（3）完善组织作用

组织在不断的发展过程中所形成的文化积淀，通过无数次的辐射、反馈和强化，会不断地随着实践的发展而更新和优化，推动组织文化从一个高度向另一个高度迈进。也就是说，组织文化的不断深化和完善一旦形成良性循环，就会持续地推动组织本身的上升发展，反过来，组织的进步和提高又会促进组织文化的丰富、完善和升华。国内外成功组织和企业的事实表明，组织的兴旺发达总是与组织文化的自我完善分不开的。

（4）塑造产品作用

组织文化作为一种人类的创造物，它最好的表现形态是企业的产品。当企业的产品都浸润了组织文化时，其产品的生命力将会是其他任何企业不可以相提并论的。组织文化对于塑造企业产品有极为重要的作用，企业依据组织文化进行产品设计、生产和销售，只有符合企业文化的产品才能在市场上立足立稳。反过来，企业产品的畅销则会使消费者进一步了解企业的组织文化，这是一种相互促进和发展的关系。

2.学校文化的价值

从总体而言，学校文化既与组织文化的意义和价值一脉相承，同时也与学校作为育人机构的本质属性相结合，处处彰显出学校文化的特有性征。具体说来，学校文化的意义和作用有以下几点。

（1）学校文化是产生与传播先进文化的基础

无论文化被赋予多少种含义，作为一种通识性概念，文化中内含的文明、高尚、智慧、优雅谦和、通情达理等美德均是人们的共识。因此，我们有理由说，文化是人类文明与科学的象征和代表，是人类美德和智慧的表现。学校是精神文明传播与精神文明创造的重要阵地，是人类文化的神圣殿堂。各类优秀文化、先进文化能否得以保存和发展，学校所发挥的作用无可替代。然而，学校文化是学校的生命和灵魂，学校能否积极承担优秀文化、先进文化的传递和发展工作，与学校文化的状貌息息相关。由此，我们认为，学校文化是各类优秀文化、先进文化存在和发展的基础和前提。

（2）学校文化对学校师生员工具有示范作用

学校文化建设旨在营造一个健康向上的学习与做人的环境。而在求学与做人的过程中，对学生影响最大的通常是教师，教师是学生的主要模仿对象。教师的政治思想、道德品质、文明修养、治学态度、生活方式以及人生观、价值观，都会对学生产生潜移默化的影响，甚至影响其整个生命过程。教师在教育教学过程中不仅要教好书，更要育好人；不仅做传授知识培养能力的严师，更是一个求真求实求诚、品质坚毅、情操高尚的人师。好的榜样是思想品质的具体体现，具有生动、鲜明的形象示范作用。此外，校园中随处可见的书画、墨迹、雕塑等人文景观，也会对生活于其中的学生、教师产生潜移默化的教育示范作用。

（3）学校文化推动学校管理改革

学校的发展与办学效益的提高，离不开学校管理的改革和创新。从现实情况看，任何卓有成效的学校管理改革的实施，首先源于理念变革。这种理念即是学校文化的重要组成部分。换言之，学校文化的表现形态首先是理念文化，这是学校文化的灵魂。在学校的改革和发展中，学校文化虽然看不见、摸不着，可是它有着巨大的作用力——文化力，对内起着统一思想、凝聚人心的作用，推动着学校的改革和发展，使学校充满生机。

（4）学校文化促进学校教师队伍建设

在当代组织学的视野中，文化管理作为一种新型的管理方式，已逐渐被人们所认同和接受，其理念也开始在社会各级各类组织中得以践行。所谓文化管理，就是贯彻“以人为本”的管理思想，其核心为对学校员工价值观的导向。以文化管理的理念加以推导，我们认为，实行学校文化管理的核心价值观是：学校要依靠人，学校要尊重人。而学校文化，正是使学校从制度管理向文化管理迈进的载体。任何学校一旦确立了要依靠师生、要尊重师生这样的全新价值观，师生员工有了主人翁感，由此而发挥出来的创造性和积极性，即文化力是巨大的，有利于教师良好职业道德的形成，有利于教师教学技能的提高，有利于教师不断探索进取，促进教师的成长。

（5）学校文化有利于学校形成发展变革的力量

学校文化是由学校成员共同创造的群体文化，优秀的学校文化寄托了学校成员的理想、希望和要求，使学生群体产生强烈的内聚力量和激励力量。个体对群体有强烈的认同感、归属感、自豪感，使他们感到个人的工作、学习、生活等任何事情都离不开学校，将学校视为自己的家园，认识到学校利益是大家共存共荣的根本利益，从而以学校的生存和发展为己任，愿意与学校共甘苦、共命运。学校文化越发达、越成熟，学校对个体的吸引力、凝聚力、激励作用就越大。

（6）学校文化有利于建立学习型社区组织

学校是一个文化教育机构，除了对内承担学生的培养教育和教育科研工作外，还将对周围产生文化辐射作用，学校文化能对学校周边的组织与居民群众产生重要的影响和熏陶作用。学校可以通过为社区开展多种学习活动、派出学习骨干和辅导员深入社区等方式，有力地促进社区各项学习活动的深入展开，促使社区逐步建设成为一个学习型组织。