【摘要】：特殊音乐教育 通过适应性或补偿性的方法来最大限度地促进特殊学校或普通学校中的残障学生的音乐能力。特殊教育中的音乐治疗 通过音乐的手段来帮助生理、智力残障的学生学习文化知识和基本生活技能。包括通过为新生儿提供音乐刺激来稳定和改善婴儿的情绪状态，通过练习音乐来促进儿童的感知觉运动、身体协调和神经控制能力的发展。
教育的方式是指在学校、教室场所进行的集体音乐教育或集体音乐治疗的活动。例如：
特殊音乐教育（special music education） 通过适应性（adaptive）或补偿性（compensatory）的方法来最大限度地促进特殊学校或普通学校中的残障学生的音乐能力。即使用特殊教育方法和针对学生的生理、智力特点特别设计制造的乐器来教授有生理或智力障碍的学生学习音乐技能。
特殊教育中的音乐治疗（music therapy in special education） 通过音乐的手段来帮助生理、智力残障的学生学习文化知识和基本生活技能。在这里，虽然学习是通过各种音乐活动来进行的，但是音乐活动的目的却是非音乐的。即通过音乐活动的形式来学习文化知识和基本生活技能，而不是学习音乐技能。
成长音乐（developmental music） 用与年龄相适合的音乐活动来刺激和促进正常的婴儿或学龄前儿童的发育成长。包括通过为新生儿提供音乐刺激来稳定和改善婴儿的情绪状态，通过练习音乐来促进儿童的感知觉运动、身体协调和神经控制能力的发展。
成长音乐治疗（developmental music therapy） 音乐治疗师通过各种音乐活动的体验以及治疗关系的建立，来帮助残障儿童来促进那些在某些方面或阶段中受到障碍或迟滞的生理和心理能力的发展。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
