【摘要】：个人选择对教育改进的作用机制是,在有了哪怕一点点的教育差异和选择空间之后,教育当事人的自主选择便成为改变的源头,这是一股强大而持久的力量,那些不被选择的教育必然会因为没有需求而难以存在。如果教育当事人不加以明辨和选择,陈腐落后的教育则会依然存在,整个教育就不会得到改进。所以,每个教育当事人都抱持我的教育我做主的态度,对教育加以明辨和选择是教育向人本方向改变最远视,也是最强大、最持久的动力。
不少人谈到当下的教育,总会数出诸多不是。其实,当下教育的不理想每个当事人都有一份责任。面对问题成堆的教育,家长和学生本人究竟有没有选择?有人把当下的公共教育比作一块覆盖了全国的巨型蛋糕,蛋糕的供方唯独一家,而每一位受教育者只是这块庞大蛋糕上的蚂蚁,甚至连螳螂都算不上,靠蚂蚁改变蛋糕几乎是不可能的,如果不吃这些蛋糕就会被饿死。
这个比喻确实在一定程度上说明了一些问题,但即便是蚂蚁,也都是活蚂蚁,只需观察蚂蚁的觅食便不难发现,多少还是有选择空间的。当下的教育也不能说一点选择空间都没有,每个人都要自己想明白,并设法找到哪怕一点点空间,让自己能够相对正常一点地成长。家长至少可以不要把家庭变成应试教育的第二战场,而是变成孩子的避风港,在家里进行与应试有所不同的教育,每天让孩子多玩一小时,多睡一小时,或者干脆选择用脚投票。即便您只有一点点的选择空间,也要充分利用好自主选择的权利,因为你的选择就是在推动整个教育的改进。
个人选择对教育改进的作用机制是,在有了哪怕一点点的教育差异和选择空间之后,教育当事人的自主选择便成为改变的源头,这是一股强大而持久的力量,那些不被选择的教育必然会因为没有需求而难以存在。如果教育当事人不加以明辨和选择,陈腐落后的教育则会依然存在,整个教育就不会得到改进。
所以,每个教育当事人都抱持我的教育我做主的态度,对教育加以明辨和选择是教育向人本方向改变最远视,也是最强大、最持久的动力。
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