宾夕法尼亚州立大学施莱尔荣誉学院

◇　名称：宾夕法尼亚州立大学施莱尔荣誉学院

◇　成立时间：1997年（宾夕法尼亚州立大学奖学金计划自1980年成立）

◇　地点：宾夕法尼亚州，大学城

◇　全日制本科生数量：37917人

◇　荣誉学院规模：1900人（50所大学荣誉项目的平均规模为1714人）

◇　审核/录取标准类别：第三类　学生平均SAT成绩在1383～1416。“施莱尔学院不针对绩点或标准化考试设定最低标准。我们将基于申请者提交的学术及学术之外的文件、对论文的回复以及申请信进行考核。面试亦为可选的考察方式。”

根据估计，录取者SAT、ACT的平均分分别为1410和32。高绩点可以增强申请者的竞争力。

◇　荣誉项目属于第三类录取标准（SAT平均成绩：1383-1416）的学校：康涅狄格大学、印第安纳大学、肯塔基大学、迈阿密大学、俄克拉荷马大学、宾夕法尼亚州立大学、田纳西大学、得克萨斯农工大学、加州大学欧文分校、华盛顿大学

◇　教职工数量：荣誉项目有教职工24名。

◇　以下评分体现与50个荣誉学院和项目的比较结果，5为满分。

学校整体评分（非荣誉学院评分）*：5

荣誉学院整体评分：5

课程要求：5

课堂范围与类型：5

课堂容量：4.5

调整后的毕业率：4.5

师生比：5

优先选课：学生在荣誉项目中的每一年都拥有所有课程的优先选课权。

住宿条件：4

荣誉奖学金：4.5

*“学校整体评分”一项的评定基于《2014年度〈美国新闻〉最佳大学排名》所给出的公立大学整体排名。读者需要明确的是，某一大学在《美国新闻》中的排名越高，其荣誉学院/项目达到或超越该整体排名就越难。

◇　课程要求（5.0）：包括荣誉论文在内，学生需完成35个荣誉学分。详细的课程要求如下：

大一课程要求：

第一学期完成ENGL 137H英语与交流课程或CAS 137H课程，第二学期完成ENGL 138T或CAS 138T。（详细参考附在课程描述后的“课程范围和类别”）

在2009年秋季及之后入学的学生每学期平均绩点不得低于3.40，且累积绩点不得低于3.40（在2009年秋季前入学的学生必须保证每学期平均绩点和累积绩点达到3.33）。

不得迟于学校安排注册报到。大一学习安排在秋学期优先注册一天前确定，大二学年的安排在春学期确定。

完成前两年的21个荣誉学分。“虽然对大一和大二学年的学分分配没有强制要求，但我们建议在大一完成12个学分，大二完成9个学分。”

大二课程要求：

2009年秋季及之后入学的学生每学期平均绩点不低于3.40，累积平均绩点不低于3.40（在2009年秋季前入学的学生必须保证每学期平均绩点和累积绩点至少达到3.33）。

次年的学习安排获得导师批准后，须在大二春学期结束前确定。大二入学的学生必须在秋学期优先注册前一天凌晨前提交。

完成四学期内要求的18个荣誉学分（包含大一修读的荣誉课程在内）。开始准备荣誉论文。毕业前一年须提交开题报告。

大三课程要求：

2009年秋季及之后入学的学生每学期平均绩点不低于3.40，累积平均绩点不低于3.40（在2009年秋季前入学的学生必须保证每学期平均绩点和累积绩点至少达到3.33）。

次年的学习安排获得导师批准后，须在大三春学期结束前确定。

大三大四要求修读14个荣誉学分。

完善荣誉论文计划。在毕业前一年提交开题报告。

大四课程要求：

2009年秋季及之后入学的学生每学期平均绩点不低于3.40，累积平均绩点不低于3.40（在2009年秋季前入学的学生必须保证每学期平均绩点和累积绩点至少达到3.33）。

提交由届时导师批准的学习计划。若8个学期后无法毕业，需提交新的学习计划。

完成大三大四要求的14个荣誉学分。

在截止日期前提交附有所有读者签名的荣誉论文。

AP/IB学分不可替代荣誉课程学分。

◇　课程范围和类别（5.0）：

虽然我们将施莱尔归类为一个建立在学部基础上的荣誉项目，它提供的课程也都是学部内的，但是荣誉学院自身仍包含一系列独特的“修辞学与日常生活”课程（包含在前面所述的大一课程修读要求中的ENGL 137H、ENGL 138T。此类课程每学期大约有13个阶段，每个阶段招收22名学生。“修辞学与日常生活”课程将实际情况、理论分析和宣传技巧有效结合，并注重伦理道德，备受称赞。让学生修读这样的课程对其自身及其进行的“文明生活”十分有益。

课程要求荣誉学生“将修辞技巧及原则应用到公民问题的说服中和宣传中。课程也同时注重口语、写作、视觉及电子交流……课程中，通过撰写并发表演说和文章，学生们可以训练综合的沟通技巧，并通过数字媒体制作文案、视讯和网站等。课程中文明与伦理的部分着重训练学生慎重客观地研讨公众话题，使得学生明白说服与拥护的区别，并能在不同环境下提出相应的策略和方式……不定期举行小型研讨会和大型论坛。着力于将伦理应用到各类场景中，如社区活动或公众协商、道德劝说和学科中的伦理争议等。”

不同学系中的荣誉课程种类丰富，囊括工程领域中的多个部分，这在荣誉项目中是不多见的，同样地质学、地球科学、环境科学也十分受到重视。数学、物理、化学、生物的比重相对较小。备受欢迎的经济学和心理学也有足够的课程容量。人文学科也有足够的比重，但暂无关于人类学的部分。

◇　课堂容量（4.5）：据我们估计，施莱尔荣誉学院荣誉课程的平均规模为16.9人，在学院形式的荣誉项目中属于规模较小的。总的来说，核心荣誉课程的人数规模通常更小，大一和大二大部分荣誉课程均属此类。50所大学荣誉项目的平均规模为1714人。

◇　毕业率（4.5）：调整毕业率并非仅仅是6年内荣誉学院的毕业率（94%），同时需要考虑完成荣誉课程的学生人数（完成荣誉教育的学生）。调整毕业率可以反映出荣誉学院超出学校整体毕业率的程度。宾夕法尼亚州立大学整体毕业率为86%，施莱尔学院调整后的毕业率评分为4.5。需要注意的是，宾夕法尼亚州立大学有着忠实而快乐的学生群体，在现有的全校毕业率基础上很难有巨大的提高。本书介绍的50所大学中，荣誉学生6年内的毕业率为89%。

◇　师生比（5.0）：平均每名教职工对应79.2名学生（50所大学总体的平均比例为1名教职工对应159.8名学生）。

◇　荣誉住宿（4.0）：学院为荣誉学生提供独立的居住社区。“施莱尔学者把荣誉学院看作是学校里的一个小团体，称阿瑟顿楼和西蒙斯楼为生活学习团。阿瑟顿楼和西蒙斯楼是南综合楼的一部分，处在施莱尔荣誉学院内。”

两幢宿舍楼矗立在校区南部，校园大道右侧，适合社会活动，是离市中心最近的宿舍楼。校园大道上有书店、剧院、药店、餐厅、饭馆、酒吧。

宿舍楼风格传统，多为双人间，共用浴室。阿瑟顿楼有一间24/7电脑房，电脑房中配有一台打印机，29台供学生使用的电脑。施莱尔荣誉学院的行政办公室位于阿瑟顿楼。收发室在西蒙斯楼。一些学生认为西蒙斯楼是整个大学条件最好的宿舍楼。两幢宿舍楼均配有大钢琴。

西蒙斯楼同样包含国际主题楼层。虽然阿瑟顿楼和西蒙斯楼均无空调，但十分受学生推崇。离之最近的食堂为雷迪弗食堂。

◇　荣誉奖学金（4.5）：宾夕法尼亚州立大学是全美范围内奖励STEM领域内的卓越本科生的高德华奖学金的有力竞争者（有63名获奖学生），同时在环境科学中有20名尤德尔奖学金获得者，处于领先地位，有8名研究生在剑桥大学学习期间获得盖茨剑桥奖学金。本校毕业生在国家科学基金会研究生奖学金和福尔布莱特海外教学与研究奖学金中也有优异的表现。

◇　保持荣誉学籍的要求：平均绩点不低于3.4。

◇　优势学科：在众多名列前茅的学系中，地球科学学院十分突出，全美排名第5位，全校15个学院平均排名为25.9，超出很多著名私立大学或学院。同样杰出的学院还有社会学、化学、商学、工程系和物理系，均在全美排名前25以内。

◇　本科生科研：“斯莱尔学院的学生须完成荣誉论文，代表着荣誉项目中达到的水准。学生通过论文展示出个人在相关领域掌握知识的水平和贡献的程度。”

论文形式多样—无论是实验室的科研成果，还是艺术创造结晶均可。最后提交的论文须包括相关背景、研究方法与技术和项目完成情况的描述。

论文之外，大部分荣誉学生还进行不同类别的本科研究。

◇　出国留学：“宾夕法尼亚州立大学每年有近300个横跨六大洲的交流项目。施莱尔学院的学生可以通过这些项目丰富学术经历，并可获得施莱尔大使旅行奖学金来承担旅行开支。每年有超过20万美元的资金用于资助学生海外学习。”

施莱尔荣誉学院项目包括：

印度（2013年成立）：“学生要在春季修读一门3学分介绍印度现状的跨领域课程。课程在遵循导师学科方向的基准下囊括广泛的主题和时事，以帮助学生适应交流生活。不参加交流的学生也可修读该课程，但这并不推荐。大一学生中，将有13～15个到印度进行为期5周交流的名额，项目由德里的德里大学拉姆先生学院、班加罗尔的威普罗科技公司（施莱尔荣誉学院校外辅导委员会成员史蒂夫·斯奈德先生）、斋浦尔的IIS大学主办。秋季“综合课程”为2学分课程，通过实际经历帮助学生重温前述春季课程，为关于印度的论文开题做准备。”

南美（2014年成立）：“我们将印度交流项目的模式延续到南美洲，特别是巴西和哥伦比亚。巴西是南美最为幅员辽阔的国家，而哥伦比亚是南美洲中人口最大的西班牙语国。在某些方面，这两个国家可以代表南美洲的趋势，并提供有效的对比和比较。2014年春季起，设立了跨领域的关于南美现状的3学分课程，并鼓励修读该课程的学生参加夏季进行的南美交流项目，时长5周（其中2周在哥伦比亚，3周在巴西）。”

伦敦学习之旅：“31年来，施莱尔荣誉学院在春假或冬假的时候为学生提供在伦敦的短期戏剧和文化研究项目。致力于给予学生参与海外艺术与人文社科国际研究的机会，这样的经验将会对他们有持久的影响。根据参加过的校友的说法，该项目确实对他们产生了长远的影响，是一段充满荣誉的经历。”

出发前，根据学生们的课堂和文艺活动中进行定位，并在返回前完成研究论文。在十天的游览中将会有8～10个展览，并将参观附近的文化历史景点。”

奈梅亨智囊团：“与奈梅亨大学在荷兰的合作为双方学生提供了为期一年的项目，主要涉及公众福利相关的议题。”

弗赖堡荣誉交流项目：“在宾夕法尼亚州立大学与弗赖堡大学间的交换项目中，施莱尔荣誉学院和弗赖堡学院将从2014至2015学年开始开展荣誉交换项目。弗赖堡学院是弗赖堡大学中新成立的艺术学院，与施莱尔学院在教育理念和教学任务等方面上有很多共通之处。秋季期间，弗赖堡学院的大二学生将在宾西法尼亚州立大学度过一学期，而春季期间施莱尔学院的大二学生将在弗赖堡学院的跨领域项目中进行学习。”

◇　经济资助：施莱尔荣誉学院为其所有新生提供4000美元的杰出学术奖学金，学生在学院中的四年里，每一年均可再次获得该奖学金。

此外，还会提供额外的资助和奖学金。荣誉学院每一年均提供超过100万美元对学生的学术研究、调查、实习进行资助。

“奖学金发放只考虑《全国优等生申请表》（截至2月份）中将宾夕法尼亚州立大学列为首选校的全日制学生。奖学金每年至多可达2000美元，可连续获得四年。”

◇　学生差异程度（荣誉学生/非荣誉学生）：3.45（满分5分）。一些家长和准备申请的学生可能更青睐在许多方面独立于校园之外的荣誉项目，而其他一些人可能更倾向于选择一个更昂贵的项目。本项打分旨在给出一个确定所描述的荣誉项目属于一个独立于校园之外项目还是一个昂贵项目的参考指标。本项打分的参考指标有：（1）注册荣誉学生的SAT平均成绩；（2）大学内所有学生平均测试成绩及前75%的学生的平均测试成绩。3.50分及以上意味着荣誉学生和非荣誉学生之间存在显著差别；3.20～3.49分意味着有相对较明显的差别；3.20分以下意味着有一定程度的差别。注意：此项高分或者低分并不能决定这个项目开展的效果；本项打分仅仅是一个感性的评价，并不能就此定性。