将学生犯错的苗头扼杀在摇篮里

不幸的是，对此没有能让你快速掌握的现成的技巧，而你能学到的一系列技巧，其实只是态度问题，你必须以这种态度为模板。如果老师每次上课都能下定决心让学生发挥最优状态，那么这种期望就会真的传递给全班学生。当然，如果你要让他们做到最好，就不能对他们太宽容。

有个办法你可以用，那就是将学生犯错的苗头扼杀在摇篮里，不给他们留一点这样的机会。在给学生布置完作业时，你要站在教室前面。有孩子举手你也不要走到他们座位中间去，就让他们坐在那里等待。因为一旦给孩子们布置了作业，你的注意力就应该是集中在确保他们专心致志完成作业上。这时候你如果因为什么事，把那几个不听话的学生叫起来，看上去就像是在庇护他们不做作业的行为，这不是“助纣为虐”了吗？这时候你应该悄悄地用很友好的方式点那几个犯错者的名字，并用手指轻轻地敲敲桌子，暗示他们现在是专注学习的时间。当全班同学都开心地埋头学习时，你再把刚才那几个有问题的举手的学生叫过来，注意要叫到教室前面。

如果你在布置作业时这样做就失败了：“让我们给英国教育局视察的官员们看看吧，我真的很愿意满教室跑，给所有孩子指导功课。”在指导时，你放弃了教室前面的领地（你神圣的象征性位置）。对于一些疯狂的学生而言，他们就会忽视你的存在，他们会觉得即使自己为所欲为也没人管了。记住，要待在教室前面，在这儿你能单挑眉毛、微微点头，用眼神表达你内心的情绪。只要你没有离开教室前面的位置，这些招式你都能用。

在你帮助一些孩子辅导功课时，其他学生就不写作业，而陷入混乱了。这个确实难办。如果一个学生要你再解释作业的内容，或者有学生真的一点没听懂，要你特别辅导，如果这时你让其他学生放任自流，乱成一锅粥，那肯定是不明智的。你要注意，在你需要对学生个别辅导时，其他学生会把它当成尽情玩乐的信号，噪音分贝会马上上升。如果你不赶紧制止，班里每个学生都会在这空当开始聊天。

这时候的秘诀就是位置。如果你打算在教室里巡视，想看看是不是所有孩子都听懂并会做作业时，你就要像舞台剧的演员，一直面朝观众，不能背过身。站好你的位置，这样你就可以一直用眼睛看着你要辅导的学生，然后用眼睛的余光关注班里的其他同学。你可以在约瑟夫万万没有想到的时候喊出来：“约瑟夫，我可是看着你呢！”

把桌子按组排列起来会帮到你，这会便于你在辅导学生功课的同时，还能用眼睛盯着班里其他同学。如果孩子们在该做作业时想要胡闹，你不要去挑衅他们这种行为。“约瑟夫，你在聊天！”你会得到这样的答复：“不，我没有聊天！”你会和学生陷入愚蠢的、没有意义的争论，同时也分散了其他孩子的学习。“约瑟夫，请你专心写作业好吗？”这不是谴责，不会带来争辩。在所有这种情景下，温和地引导他们继续好好写作业比指责他们效果好得多。毕竟，让他们写作业才是你想让他们做的。