几年前，在一个名为Monster.com的求职网站上贴出了一则广告。广告内容是孩子们在谈论各自对未来的憧憬。他们这样说道，“当我长大了，我要成为工作狂”，“我要对上司唯命是从”和“我想我会怀才不遇”。在结束的时候，该广告提出了一个简单的问题，“你想要成为什么样的人？”当然，这里传递的信息是，有时我们会发现自己正在做着从未打算过的事情。当这种情况发生时，我们就需要打破常规，去做一些不同的事情。
应该没有一个老师会对着镜子中的自己说：“今天我打算在我的课堂上与学生讨论20分钟与教学内容无关的《暮光之城》。”或“我要确保我们今天只花大约15分钟的时间在高效的学习上”。然而，这些事情确实每天都在上演，原因并不是他们计划如此，而恰恰是因为他们没有做好计划。
亨利·戴维·梭罗曾经写道：“我虽然无法延长我的生命，但我会努力使它变得更美好。”最终，这一章的重点是帮助教师思考，如何努力更高效地利用与学生在一起的有限时间。许多教师认为，要做到这一点，规划好每一节课的每一分钟是很有必要的，就算没有其他理由，也要养成珍惜时间的好习惯，特别是师生共处的时光，尤为珍贵。
在前面的章节中，我们讨论了建立师生关系，培养思维模式，以及培养学生的好奇心和热爱学习的重要性。当然，所有这些活动都需要一定的时间才能做到。本章所强调的内容并不是让教师只关注学生的学习，疯狂地与时间赛跑。相反，他们更应关注的是如何安排时间。并不是要每天的每分钟都向学生灌输知识，而是要留出一段时间让他们吸收消化知识，培养成熟的思维模式，设定个人学习目标，与老师和同学沟通，并参与所有本书中讨论的其他重要的事情。
然而，要想在相对较短的相处时间里完成这些任务，教师必须有意识地分配课堂时间。我们需要安排好每一分钟，并对自己说，“这堂课我要这样安排，因为……”换句话说，作为教师，我们应该对镜子中的自己自信地说：“今天我要充分利用和学生在一起的每一分钟，帮助他们学习。”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
