尊重孩子的独一无二

在家庭中，当我们尊重孩子时，会带给孩子什么呢？最重要的就是能让孩子成为一个有内在价值的人，学会尊重自己，也就是自尊、自信。自尊心和自信心是成才的要素之一，事业有成者，无一例外都是自尊自信的。有句话是这样说的：一个国家文明的三个标志是看病人是否受到尊重、老人是否受到尊重、孩子是否受到尊重。

我们应该如何尊重孩子？

尊重孩子就是要尊重孩子的独一无二。尊重他是一个独立的个体，有独立的情感，尊重他的选择。不因为他学业不行表现不好就瞧不起他看不上他，也不因为他学业好表现好才尊重，尊重没有条件。

美国精神分析大师弗洛姆在《爱的艺术》一书中说：“尊重这个词的出处就是有能力实事求是地正视对方和认识他独有的个性。尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。我希望一个被我爱的人应该以他自己的方式和为了自己去成长、发展，而不是服务于我。如果我爱他人，我应该感到和他一致，而且接受他本来的面目，而不是要求他成为我希望的样子，以便使我能把他当作使用的对象。”

在尊重孩子这方面，我们要向西方人学习，尤其是向美国人学习。旅美作家蔡真妮在《用尊重成就孩子一生》一书中写了一件事：

一次她去女儿凯丽的班上做义工，帮忙布置秋季Party，看到班主任老师让两个孩子发已经批完了的考卷。她在把考卷递给他们的时候，做了一个鬼脸说：“记得要没有表情噢！”两个孩子点点头，转过身来面无表情地按照名字将考卷发给了每一位同学。

蔡真妮对此很奇怪，悄悄地问老师为什么这么做，老师说：“发考卷的孩子看到一份好成绩时会不由自主地露出羡慕赞赏的表情，而对成绩不好的同学则会露出同情的表情，这样会让成绩不好的同学感觉很差。孩子们的学习能力不同，但是他们各有所长，每个人都应该得到同等的尊重。他们到了现在的年纪应该懂得怎样保护别人的自尊心。所以我让孩子们轮流发卷子，面无表情地发，这样每个人就都将学会把尊重别人放在其他事情比如成绩之上。”

这的确是一件值得我们去思考和讨论的事，这位老师如果不是平时把尊重孩子看得很重，就不可能做到如此体贴入微。而且，她不仅自己尊重孩子，还很注意教育学生尊重别人。试问有多少中国父母和家长能做到呢？

蔡真妮举例说，美国人对孩子的尊重，还体现在一些细微具体的生活小事上。比如，大人和孩子说话时都要蹲下来和孩子平视，避免孩子有“低人一等”的感觉。到别人家做客的时候，主人常常会拿些零食出来给小孩吃。这个时候，中国孩子一般都要看一下父母的眼色，等父母发话了才动手，而美国父母不表态，拿不拿、吃不吃，都是孩子自己的事，自己决定就好。中国父母把孩子看大人的脸色行事当成孩子懂事的指标，而美国人则认为孩子从小就应当学着为自己的事情做决定，为自己负责，父母不应加以干涉。

她在美国生活十几年，从来没有见过一对美国父母当面拿自己的孩子和别的孩子比，说自己孩子“不争气”“没出息”，他们认为父母在情感上伤害孩子也是一种犯罪。

教育家洛克说：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”

尊重孩子体现在有时候父母需要主动向孩子道歉。美国心理学家罗达·邓尼说过：“父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重他人的习惯。”

尊重孩子体现在我们从不轻视忽视孩子的问题，当孩子不停地问为什么时，不会不耐烦地说“一边去”，而是认真解答，并且在解答不出的时候，诚实地告诉孩子。

尊重孩子体现在经常倾听孩子表达意见，不轻易打断或否定，即便不是孩子的事情，而是家庭的集体事务，也要听取孩子这个家庭成员的意见。

尊重孩子体现在不把孩子当开心果、小宠物、出气筒，不是开心的时候逗一逗，生气的时候就拿孩子撒气。

尊重孩子体现在允许孩子有自己的小秘密，保护孩子的隐私，不拆看孩子的信件，不干涉孩子交友等。

尊重孩子体现在尊重孩子的气质类型、性格特点、兴趣爱好，不强求孩子做他力所不及的事情，不将自己的兴趣强加在孩子身上，强迫孩子上兴趣班等。

有的家长担心，过分尊重孩子会让孩子妄自尊大，不尊重父母，他们提出了一些娇生惯养的独生子女不尊重爷爷奶奶的例子。其实，如果孩子不尊重长辈，并不是因为他们太被尊重了，有可能是恰恰相反，也有可能是被父母无原则的迁就宠坏了，更有可能是，父母很少教育他要尊重别人。

我们的传统文化中有一个非常好的部分，那就是强调孝道、百善孝为先，这些年被忽略了。我们应该在提倡尊重孩子的同时，继续提倡孝道，强调对老人的尊重，这并不会使我们不尊重孩子，反而会带给孩子非常好的示范作用。