“朗道三角”的启示（940字）
在科学发展的历史长河中，涌现过许多举世瞩目的杰出人物。为了探索他们创造才能的奥秘，人们曾经从不同角度对他们进行了研究。荣获1962年诺贝尔物理奖的科学家朗道，对这个问题别出心裁，挥笔画出了四种几何图形：①△；②◇；③
；④。
这是什么意思呢？这是朗道的符号语言。图①是个正立的等腰锐角三角形，表示头脑敏锐，知识基础宽实。图②是个菱形，表示头脑敏锐，但基础知识欠缺。图③是两个顶角相对的三角形，表示缺乏敏锐的头脑，但这种才能上的缺陷正好为宽实的知识基础所弥补。图④是一个倒立的锐角三角形，表示头脑迟钝，知识基础狭窄。因为图②也可算作两个有公共底边的三角形，所以人们把这四个几何图形统称作“朗道三角”。
朗道把这些三角形分别代表不同的科学人才。他的观点是：图①所代表的一类人能够做出重大的贡献，如爱因斯坦。图②所代表的一类人能够做出一定的贡献，如他本人。图③所代表的一类人又次之。大部分科学家都属于这一类。而图④所代表的一类人则往往是一事无成，这样的人即使想给他当助手他也不要。朗道学识过人，有人称赞他“思维之敏捷如飞鸟莅临太空，在科学的各个领域自由翱翔”。他画的三角、讲的道理虽然指的是科学人才，但对各行各业的同志，都会有所启示。
让我们想一想吧！从事自然科学研究也好，从事社会科学、文学艺术的研究也好，从事生产建设、经营管理工作的也好，哪一行不需要坚实宽厚的知识基础？基础是事业的舞台，创造的根基。从人才成长的过程来看，基础打不好，发展就要受到限制。不重视基础的人，要建树事业的高楼，岂非笑谈？
然而，只是知识基础好还不行，要想有所发明有所创造还要有敏锐的头脑。而这一点常常为人们所忽视。朗道所以指出图③所代表的人占多数不是没有道理的。为了成为创造型的人才，应该把“顶角”问题重视起来。对于学生来说，在德、智、体全面发展的总目标下，不仅要重视知识的学习，打好基础，还要重视能力的培养和见识的增长。能力之中，观察能力、发现与提出问题的能力、思维能力、实验能力、表达能力，见识中善于审时度势，善于发现重大课题的眼光，都是极为重要的。这些都是锐化“顶角”的有力的砧锤。
底边宽实，顶角尖锐，这不像是金字塔吗？是的，这是一个智慧的金字塔。凭借它，你就容易登上你所期望的高峰。（《高中生心理健康教育自助读本》编写组）（《高中生心理健康教育自助读本 高中二年级》下）
自测试题
1.“涌现过许多举世瞩目的杰出人物”，“举世瞩目”的意思是：（ ）
A.拿到世界上，放在人们眼前。
B.整个世界的人都用眼睛看。比喻受到全世界的注意。
C.使全世界的人眼花缭乱。
2.“不重视基础的人，要建树事业的高楼，岂非笑谈？”“岂非笑谈”
的意思是：（ ）
A.难道不是笑着谈话吗？
B.不是在说笑话。
C.是在说笑话。
3.“善于审时度势”的意思是：（ ）
A.善于看清时代，估计形势。
B.能够抓紧时间，渡过危险的形势。
C.善于问清时间，渡过危险的形势。
4.△表示的意思和所代表的人是：（ ）
A.表示头脑敏锐，但知识基础有缺陷。代表的是能够做出一定贡献的科学人才。
B.表示头脑敏锐，知识基础宽实。代表能够做出重大贡献的科学人才。
C.表示头脑迟钝，知识基础狭窄。代表一事无成的人。
5.◇表示的意思和所代表的人是：（ ）
A.表示头脑敏锐，但知识基础有缺陷。代表的是能够做出一定贡献的科学人才。
B.表示头脑不够敏锐，但知识基础比较宽实。代表一般的科学人才。
C.表示头脑敏锐，知识基础宽实。代表能够做出重大贡献的科学人才。
6.
表示的意思和所代表的人是：（ ）
A.表示头脑敏锐，但知识基础有缺陷。代表的是能够做出一些贡献的科学人才。
B.表示头脑迟钝，知识基础狭窄。代表那些一事无成的人。
C.表示头脑不够敏锐，但知识基础比较宽实。代表一般的科学人才。
7.
表示的意思和代表的人是：（ ）
A.表示头脑不够敏锐，但知识基础比较宽实。代表一般的科学人才。
B.表示头脑迟钝，知识基础狭窄。代表那些一事无成的人。
C.表示头脑敏锐，但知识基础有缺陷。代表的是能够做出一些贡献的科学人才。
8.要重视知识基础的原因是：（ ）
A.各行各业都需要知识基础。
B.知识基础是创造的根基，基础打不好，发展就要受到限制。
C.知识基础好就能有所发明，有所创造。
9.使头脑敏锐的方法是：（ ）
A.在打好基础的前提下，提高各种能力，增加自己的见识。
B.重视培养自己的能力，增加见识。
C.打好知识基础，头脑自然能够敏锐。
10.这篇文章所要表达的主要思想是：（ ）
A.批评不重视知识基础的思想。
B.指出头脑敏锐在科学研究中的重要性。
C.告诉读者既要有宽实的知识基础，又要有敏锐的头脑，才能在学习、科研和工作中做出较大的贡献。
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