学习用功不会损害神经

传统的教育观点认为过度的学习会损害孩子的神经，不利于孩子健康发育成长。那些旧教育的卫道士们诬蔑我的教育观念，认为我的教育观念于孩子的教育百害而无一利。前面的章节我反复地强调孩子学习兴趣的重要性，就是为了证明有兴趣的学习并不会对孩子的发育产生不良的影响，更是为了用具有说服力的事实来说明这对孩子的身心健康并非有害，反而有益。

在我看来，学习用功过度就会损害神经的观念是一种迷信。多年的教育经验告诉我，只要有兴趣地、积极主动地学习，再用功也不会损害神经。我们今天实行的教育，对学生来说是强制性的、毫无趣味可言的。在错失教育孩子的最佳时机之后，盲目地、填鸭式地给孩子灌输乱七八糟的知识，这导致孩子厌学并不奇怪。这种旧的教育方法才有害孩子的健康发展！

现行的教育给孩子的发展造成了怎样的伤害呢？我想举米斯卡维诺教育孩子的例子来说明。他是一个极力反对我的教育观念的人。作为一名小学教师，他在小卡尔未出世时就嘲笑和诬蔑我的教育观点，认为我这是异想天开。我和他的思维方式全然不同，我不必去为这个辩解。我认为，如果没有独立的见解、没有创新的精神，一味地遵循旧的观念，那么一切的努力都是白费心机。让我们来看看米斯卡维诺是怎样教育孩子的吧。

有一次，米斯卡维诺邀请我参观他儿子的书房，他显得很得意。进入书房，那里面的景象让我惊呆了。书桌上满是书本，四周堆满了历史、地理学、生物学、物理学，还有关于本国语、各种外语的书籍等，孩子坐在那里读书仿佛是一只被关在笼里的小鸟。米斯卡维诺得意洋洋地夸耀说：“从刚懂事起到现在，我的儿子从来没有离开过书房。”不到5岁的孩子，每天的学习时间是10个小时，真是可怜！他在父亲的强行逼迫下，拼命地去啃那些深奥的书本。本来学习多方面的知识是很好的出发点，但是如此的教育方式则太不科学了。这个孩子脸色苍白，面无血色，眼睛中流露出空洞而迷茫的神色。我问了一些问题，不出我所料，孩子的回答很糟糕，他的思维混乱，没有头绪，显然是照本宣科、死记硬背下来的答案。

很明显，这个孩子在某些方面已经不健康了。这点任何一个理智的明眼人都看得出来。小卡尔上大学后，我还听说这个孩子的智力仍然没有得到良好的发展。米斯卡维诺的努力显然是失败的。是否对孩子的发育有害，其实并不取决于孩子学习用功的强度如何，而是取决于是否感兴趣。对于米斯卡维诺的儿子来说，学习是一种压力、是一种任务，学习于他而言便成了一种痛苦和负担。对于小卡尔来说，学习就是玩，是一种很有趣味的游戏，所以用功学习也就不觉得累了，反而是更加带劲。如此的不同结果，就是情理之中的事情了。

幼年时期的良好基础是以后学习成长的阶梯。我认为，只要从两三岁起就培养孩子对各种知识的兴趣，孩子便能够积极主动地学习。假以时日，到他们十岁左右，就可以拥有不亚于优秀大学毕业生的能力。这样的学习并不会耽误身体的健康发育，精神上也不会出问题。这些都是我的实践之谈，绝不是胡诌。

其实，这样的教育方式也是很经济的。现行的教育，在学生和老师身上花费了太多的时间和金钱。如果孩子在十岁左右就能够有一个大学毕业生的能力的话，这难道不是非常经济吗？而现实是，我们的孩子在小学初中就学习了8年，毕业后却不能很好地完成一般的读写。当然，经济账不是首要考虑的，我惋惜的是这样的教育无情地摧毁了孩子身上的潜能。