【摘要】：三月份，学生在课堂上学习了课文专题《梅》,读懂了梅的美丽，梅的精神，作者赋予梅的特定的情感。同时也比较了不同人对梅的不同思想。也学会赏梅的一些基本技巧，学会赏梅。然后，在此基础之上，组织学生前往公园赏梅，恬逢正时“梅花节”，在园内各种世界有名的梅花竞相开放，让学生们能真正在现实中好好的欣赏一下梅。通过梅的学习，让学生充分了解了毛泽东和陆游写梅时的内心感受，两种不同人的价值观，人生观。
活动总动员
今天让我们在冬季走近梅花，感受她的精神。
活动准备
图片
实践与体验
活动分成四个阶段。
第一阶段 读梅——查一查
三月份，学生在课堂上学习了课文专题《梅》,读懂了梅的美丽，梅的精神，作者赋予梅的特定的情感。同时也比较了不同人对梅的不同思想。
我们通过上网、看书、咨询等方式了解梅的一些知识，梅的培养过程，颀赏了大量美丽的梅的图片。
第二阶段 赏梅——看一看
在大量阅读的基础上，组织学生浏览相关梅的一些主题网站，让学生们在网上先赏梅，看看各种各样的梅的不同形态。也学会赏梅的一些基本技巧，学会赏梅。
然后，在此基础之上，组织学生前往公园赏梅，恬逢正时“梅花节”，在园内各种世界有名的梅花竞相开放，让学生们能真正在现实中好好的欣赏一下梅。
第三阶段 谈梅——说一说
让学生按兴趣自主组成合作小组，结合收集来的各种资料，欣赏到的感受，向大家介绍自己最喜欢的一种梅的形态。在热火朝天的讨论合作中，一份份小习作就产生了。
选出优胜者参加全班交流。于是，口语交际课上，一个个“小导游”丰富多彩的介绍自己的梅。
第四阶段 解梅——论一论
通过梅的学习，让学生充分了解了毛泽东和陆游写梅时的内心感受，两种不同人的价值观，人生观。通过讨论明确我们要学习的正是毛泽东的的这种积极乐观的人生观，正确对待人生，对待生活中的各种挫折，要直面多变的人生，选择正确的、健康的、积极的人生态度，来笑对人生。
第五阶段 画梅——动一动
让学生把所学习到的都通过文章、图画和手抄报的形式展示出来。
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