从刻苦学习到享受学习

从刻苦学习到享受学习

——在第92届国际老年大学协会理事会议暨老年大学创新发展　开拓银发旅游业国际会议上的讲话

广州市老年干部大学校长　林元和

两千五百多年前，中国伟大教育家孔子在《论语》开篇第一句话就说：“学而时习之，不亦乐乎。”把学习作为人生快乐。

然而千百年来，面对生存的现实压力，更多的父母还是不得不选择用“悬梁刺股”、“凿壁借光”的故事教育孩子、激励年轻人刻苦学习，立志成才。直至今天，中国开始全面建设小康社会，提倡终身学习，老年教育蓬勃发展，更多的老年人再次走进学堂，才让学习由刻苦变为享受成为可能，在这样伟大的时代，老年大学教育理应为老年人开创享受学习的新境界。

一、“享受学习”是老年学习的特征

学习贯穿人生的始终，不同阶段，学习的目的和方式不尽相同。刻苦学习与成长相伴。从幼儿园、小学、中学、大学，为了增知识、拿文凭、好就业、成大才而学习。工作后仍需要不断继续教育，与时俱进。学习有压力、有动力。倘若不努力、不刻苦，实现不了追求的理想。人到老年，退休了，学习的根本目的也改变了，不再为生活、工作所累，学己爱学，是为了丰富精神世界，学会更多生活的本领；学己想学，是一种自觉自愿的享受型生活模式。

老年大学教育要积极主动地适应老年人从刻苦学习到享受学习的思想意识上的转变、心理生理上的换位、行为举止上的转折，为老年人提供“在学习中享受，在享受中学习”的氛围和条件，让老年人积极应对老龄生活，创造快乐人生！

二、国家发展老年教育为“享受学习”提供制度保障

中国正在为伟大的中国梦凝聚力量，国家发展老年教育。在全面建设小康社会的现阶段，国家要满足近2亿老年人的物质生活需求和精神文化需求，提供了相应的公共服务，办老年大学以满足老年人“享受学习”的需求，这是一种社会管理创新。2001年6月22日，国家五部委发出《关于加强老年教育工作的通知》，要求“培育和树立一批条件较好、质量较高、制度较全、颇具规模的规范化老年大学示范校”。“在本世纪前十年，建立健全、具有中国特色的老年教育事业体系。”至今，中国的各级各类老年大学已有4万多所，在校学员约500万人。正像马德里《2002年老龄问题国际行动计划》中所期望的一样，老年教育在中国成为了“国家行动”，为广大老年人“享受学习”提供了舒适平台和物质支撑，“享受学习”的宏观环境基本形成。2012年12月28日，中华人民共和国主席胡锦涛发布主席令，公布了修订后的《中华人民共和国老年人权益保障法》。这个法令指出：“老年人有继续受教育的权利。国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校。”这是从立法层面为老年人“享受学习”奠定了基础，提供了制度保障。发展老年教育，体现了社会的文明与进步，提高了人民生活的幸福指数。

三、老年人“享受学习”才能更好地融入社会

我们正处在知识经济和信息时代，以互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的思维方式、工作方式、学习方式、生活方式。网络文化也全面渗透、影响着世界的方方面面。

社会的深刻变化不容抗拒地强烈呼唤和改变着老年人的学习自觉。虽然国家在制度上保障了老年人的权利，但是老年人必须通过自身积极的继续学习，不断提高过更好生活的本领，才能更好地分享社会进步的成果，才能更好地融入社会。“一个老年人如果能有广泛的兴趣，学会关心他人，使自己的生活汇入到整个世界的生活中去，他就会像一滴水归入大海。”（英国哲学家、历史学家罗素）

当代老年人如果不能学习掌握使用计算机和网络工具，不能适应新的生活方式，就会逐渐游离于社会之外，必将被社会边缘化。相反，掌握网络信息技术将可以极大地丰富老年人生活，唤起了老年人学习分享社会进步的本能。老年人可以通过网络获得便利的社会服务，分享及时的社会资讯，拓展广阔的社会交往。老年人的生活质量得以提高，自然、流畅地融入了社会，尊严、健康和幸福就将重回身边。

老年人把学习当作享受，有了更高的精神追求就会越活越年轻。老年大学没有升学率压力，学员更无就业、升职的后顾之忧。千百万老年人在校园里自由地学习自己想要学的知识，畅快地交流着各自的人生经历和感悟，民主和谐的校园文化荡涤着灵魂，温馨恬静的学习氛围陶冶着情操，团结友爱的同学情谊温暖着心灵，老年人重新回到“恰同学少年”的年代，有了新的社交平台和网络，结交新的同学朋友，这应该是一个很享受的过程。

四、“享受学习”应成为老年大学办学的最终追求

我们为什么要办老年大学？简单地说就是让老年人享受学习，创造快乐人生。这对我们办学理念、办学实践都有指导意义。

为此，我们应营造轻松的学习环境，同时适度调整可能因为荣誉感、成就感而产生的无形压力，舒缓老年人从青壮年时所带来的竞争压力惯性，让老年人轻松地享受学习过程。

为此，我们应不断创新课程设置，用现代化的课程来开发、拓展享受学习的土壤。要根据老年人对学习的享受需求，加以兴趣引导，加以益智利身示范，对已有专业课程结构不断调整优化；对受欢迎的传统课程不断充实，融入当代思想和科学内容；加大开发现代科技知识含量高的课程。计算机和网络技术应成为老年大学的必修课，因为影响我们的思想、改变我们生活方式的，是以计算机网络技术为代表的信息时代。

老年大学的本质是教育，而不是老年人活动中心，要“以学为主，乐在学中”。“享受学习”是高层次的精神享受，需要高质量的教学才能真正实现，所以老年大学管理的重心还是抓教学质量，抓教师队伍管理，提高教师的教学技能，提高教师的责任感和教学热情，对于老年教育来说显得尤为重要。

我们应注重校园文化建设。“享受学习”需要老年大学民主、和谐、互助的校园文化和氛围，“享受学习”也需要提供平台展示交流学习成果，这样学习才能更加完美。老年大学要支持学员委员会成为校园文化建设的主体，活跃学员社团，经常性地举行联欢、文艺演出、诗书朗诵、书画展览、友谊比赛等活动；校园的人文环境高雅，具有文化的内涵，课室、走廊、活动场所干净整齐，校内树木花草清新使绿色校园成为老年人享受学习的温馨家园。

我们的结论是：老年大学应助力老年人“在学习中享受，在享受中学习”，让老年人葆有新的追求，创造完美快乐人生。