凌云街道梅陇三村位于徐汇区西南角，始建于1990年，建筑面积约10.8万平方米，绿化面积约3.3万平方米，辖区内有2369户居民，常住人口有6500人左右，以动迁安置户为主。居民区有“五多”的特点：即楼幢多、房型多、老人多、困难人群多、房屋出租多。小区居住人员复杂，居民利益诉求多样，在居民区公共服务管理中存在着矛盾多、困难大的情况。近年来，街道政府根据凌云街道的地域环境、人口构成、经济基础等，提出了以建设“宜居凌云”为目标的社区发展规划。
如何让“宜居凌云”成为社区居民看得见，摸得着，能够去体验并得到提升的平台？如何在实现目标的过程中让居民共同参与、共同收获、共同提升？凌云街道党委政府经过广泛调研、听取居民意见，认为社区教育是个很好的平台。2011年，街道精心设计了“凌云生态家”社区教育实验项目，以此促进社区居民文化素养和生态文明程度的提高。
“凌云生态家”社区教育实验项目以“可持续发展”及“人与自然、人与人、人与社会和谐相处”的理念为指导，通过营造安全文明，节能环保，便捷、有活力的社区生态环境，引导社区居民保护环境、民主自治、邻里互助、关爱弱势，实现生态文明价值观，形成社区学校、家庭、社会的多元互动，推动生态文明社区的创建。
一、“凌云生态家”社区教育项目的主要做法
（一）创设生态教学环境
如何让“凌云生态家”成为看得见、摸得着并能进行体验的平台？街道从硬件环境的创设做起，为居民营造一种身临其境、生动有趣的生态学习氛围，从感官层面对居民进行“生态”科普。
2011—2012年间，凌云街道投资50万元，市、区科协资助20多万元，用于凌云生态家硬件建设一期工程。其中“低碳创新屋”成为社区居民了解和体验低碳生活的场所，这里集中展示了十多种节能技术产品以及资源循环使用技术，包括屋顶绿化、雨水回收和绿化浇灌自动控制系统、太阳能光伏电池板及太阳能手机应急充电站、室内自然通风设计及顶棚自动控制遮阳帘等。
2013年，“凌云生态家”二期工程硬件建设启动。相对于一期工程，二期工程建设有了更充足的经费来源，这主要得益于2013年市教委开展了“扶持70所老年学校开展标准化建设”的市政府实事项目，凌云街道成功申报并参与实施，市教委给予了街道100万元的资金投入，加上街道自身配套投入的100万元，共计有200万用于二期工程硬件建设：建设了生态种植专业教室，引进了交互式电子学习平台，打造了校园低碳居家馆，开辟了“家庭一平米小菜园”种植基地。
2014年街道再投入150万元专项资金用于三期建设，涉及“鱼菜共生”项目、“芽菜拓展”项目，以及辖区部分居委、单位、中小幼学校的户外种植分基地建设，进一步将“凌云生态家”在整个社区内深化、拓展。
（二）设计“家庭一平米小菜园”学习项目
1.“家庭一平米小菜园”生态种植体验课程的诞生
2012年初，市妇联联手环保公益组织筹划开展一项以“美好家园 绿色生活”为主题的“家庭一平米小菜园”种植活动。凌云街道梅陇三村党总支认为：要将居民的环保行动固化为一种习惯，不仅要借智，更要借力，开辟更多的活动项目，让更多的居民融入小区，“家庭一平米小菜园”无疑是一个良好的契机。这一想法立即获得了市妇联的支持，“家庭一平米小菜园”种植活动落户于梅陇三村。
2.“家庭一平米小菜园”生态种植体验课程的运作
在实践运作中，该课程表现出如下“四个一”的特点。
（1）一门开放、多元的种植体验课程
这是一个在阳台上开辟出小菜园的公益创意，居民只要对此感兴趣，就可以到居委会免费申领两盆蔬菜盆栽，在家做个快乐的农夫农妇。“适合居民在阳台栽种的蔬菜也很多。例如苦瓜、胡萝卜就很易于栽种，再如种植莴苣、香菜等很节省空间，还有韭菜、番薯叶等不易生虫子……”绿主妇环境保护联合会的会长姜玫瑰如是说。“家庭一平米小菜园”活动课程学习的课堂不仅在教室里，还拓展到社区学校的生态园区和居委学习点的科普种植基地，更延伸到居民家中，使社区教育的课堂在特定的环境中变得生动自然。
（2）一个由居民自己组成的学习共同体
在居委党支部书记尚艳华的带领下，凌云街道绿主妇在社区组织了300户居民建立第一批“家庭一平米小菜园”种植队，按照居民家庭住址分成30个小组，每组10户人家，由两位志愿者担任小组长，负责联系小组成员并承担本组成员家庭种植蔬菜的技术指导，由社区学校的老师担任辅导教师。
（3）一次别开生面的学习成果分享
在凌云社区学校常务副校长叶红的组织带领下，将学员的种植成果及种植日记在社区学校进行实物展示，评选“种植能手”，同时举办“我种植的蔬菜烹饪品尝会”，与更多的居民分享生态种植的乐趣，传递健康生态、快乐生活的理念。
（4）一份体验种植过程的日记
凡参与“绿主妇”垃圾减量环保行动的学员，均可在社区学校领取3—5株有机蔬菜秧苗，利用家庭阳台空间进行种植。叶红校长鼓励学员们用文字、摄影、绘画等方式，书写“种植日记”，记录植物生长过程，抒发对自然及生命的感悟。
3.“家庭一平米小菜园”生态种植体验课程的升级
“一平米小菜园”在启动之初，主要采用的是基于课堂与纸媒教材的传统学习模式。2013年下半年以来，随着项目的深入发展，凌云社区学校引进了基于多平台交互技术的“菜园坊”未来知识及课程系统，逐步建构一种既可随时随地互动交流、又可形成数据存储及交换的蔬菜种植知识库，吸引了更多年轻人和学生群体参与这一项目的学习。
4.“家庭一平米小菜园”生态种植体验课程的推广
在徐汇区科委、区环保局、区教育局、区绿化局等相关管理部门的支持下，凌云街道以社区学校为辐射点，以“梅陇三村”居委作为示范，以点带面，辐射街道辖区内28个居委，形成了5000户家庭参与“家庭一平米小菜园”种植体验的局面。2013年，徐汇区社区学院联合凌云社区学校打造“家庭一平米小菜园”课程孵化室，形成可供推广的经验，带动徐汇区其他12个街道开展“家庭一平米小菜园”活动的实践。
（三）组建“绿主妇”学习团队
2011年初，由10多名家庭主妇组成的“绿主妇、我当家”低碳环保学习团队成立了。党总支、居委及时增援，向“绿主妇”提供了固定的活动场地和有关设备，“绿主妇”学习团队也升级成为“绿主妇”工作室，并和公益性社会组织——北京地球村环境教育中心签订了合作协议，定期开展生态环保教育活动。
在“绿主妇”团队的带动下，居民逐步养成了良好的生活习惯：喝完的牛奶盒，用水清洗一下，再晾干、压平；到餐馆吃饭，不忘将一次性塑料袋、塑料餐盒带回。低碳环保成了居民茶余饭后的共同话题，越来越多的老人感到退休生活不再空虚，越来越多的妇女感到家庭生活不再无趣，社区归属感和共同的生活价值理念逐步形成。
梅陇三村居委党组织因势利导，将“绿主妇”学习团队融入自治家园创建活动中，逐步形成了“绿主妇”议事会。在居委日常工作推进过程中，议事会利用女性居民在小区活动中占主导力量的优势，引导居民从“自我小家”融入“小区大家”，并参加居代会、小区事务联席会、听证会、妇女代表会等自治会议，让居民在社情民意交流平台、小区需求受理平台、小区矛盾调解平台、小区问题处理平台等自治载体上发挥重要作用。
二、“凌云生态家”社区教育项目的主要成效
（一）社区教育从传统的课堂型向体验型转变
无论是位于社区学校的“低碳创新屋”“家庭一平米小菜园”课程，还是“绿主妇”学习团队的社区环保教育活动，都注重营造身临其境的学习活动氛围，让学习者真正参与到学习体验过程中，大大激发了学习者的主体作用。把课堂从社区学校拓展到居委和家庭，注重贴近居民的生活，使社区居民的学习形式从“集中学”到“身边学”，营造“边做边学、互帮互学”的学习氛围，增强了社区教育的吸引力和凝聚力，使社区教育活动模式更加综合立体、灵活多样。
（二）社区教育从共同学习向社区和谐转变
“家庭一平米小菜园”种植活动宛如一阵和煦的春风，不仅吹绿了三村的环境，也吹暖了居民的内心，一些“鸡毛蒜皮”邻里矛盾也在种植的互动交流中被不经意化解。如黄阿姨曾与邻居殷阿姨因为日常琐事而产生了误会，近年来一直不相往来。活动开展后，黄阿姨领受的任务是帮助、辅导殷阿姨，她心中不免有些犹豫和担心。核心团队中的周阿姨见状，主动相陪。随着周阿姨热情地介绍种植注意事项，一旁的黄阿姨也开始讲解种植体会，渐渐地，殷阿姨表情也越来越自然。黄阿姨不失时机地就几年前的误会向殷阿姨表示了歉意，几番你来我往，黄殷两家的关系也热络了起来。
（三）社区教育培育的学习团队向社区自治群体转变
“绿主妇”学习团队不仅是低碳生活理念的实践者和传播者，更重要的是营造了“社区事务大家议，社区事务大家管”的良好氛围，促进了社区群众团体参与社区民主自治的社会管理创新。小到邻里纠纷，大到建设工程，“绿主妇”们都能齐心协力将“大事化小，小事化了”，逐步形成了以居委会为支撑、“绿主妇议事会”为主导、居民自我教育和民主互助管理稳步前行的良好自治格局。“凌云社区的自治家园建设”成为社会各方关注的热点，2014年7月3日，市委书记韩正就市委一号课题的开展来到凌云街道进行工作调研。
三、“凌云生态家”社区教育项目的主要经验
（一）选对载体是基础
“凌云生态家”项目成功的关键是选对了“家庭一平米小菜园”等一批切实有效的实施载体。对普普通通的凌云街道居民来说，“家庭一平米小菜园”无需增加开支，种植需要的菜苗可以从社区学校免费获得，当然前提是小区居民必须配合街道对生活垃圾的分类和回收活动，这促进了居民环保意识的养成和环保行为的落实，可谓“一石二鸟”。小菜园也无需特别场地，家里有一平米阳台就足够了，充分发挥了“螺蛳壳里做道场”的精致海派风格。居民可以在家门口的社区学校课堂学习种植的技术，也可以方便地请教社区老师或周边邻里，通过种植体验和技术切磋，解决种植中的各种难题。
（二）有机融合是核心
凌云街道选中了社区教育发展的突破口，把人民的意愿和政府的意志紧密结合，开发了以“家庭一平米小菜园”为代表的居民生态学习项目，既贴近了普通市民的实际需求，又旨在形成社区居民的共同愿景与自觉行动，促进街道“宜居凌云”的发展战略。通过“凌云生态家”社区教育实验项目，有机整合了普通市民的学习意愿和社区政府的发展目标，最大限度地实现了民众意愿和政府行为的有机融合，从而获得了较为持续的发展契机，使众多百姓受益于其中。
（三）促进社区治理是关键
通过“凌云生态家”项目的实施，使社区教育真正为现代化社区管理服务，为推进民主自治的社会管理创新服务，使项目成为提升社区居民文明程度的引擎，最终实现在社会发展中每一个凌云人对社区生态文明的自觉、对社区自治文明的尊重、对社区发展观念的重塑。
（撰稿人：叶 红 杨 艳 审稿人：沈 韬）
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