一百年前的人才制造机器

2. 一百年前的人才制造机器

为什么付出了十多年的时间、金钱以及心血后，我们很可能只是把孩子打造成为了一个不合时宜的人。

你可以将美国 2008 年后的高失业率归因于金融危机，或将中国毕业生的高失业率归因为高校的盲目扩张。

但在 2013 年 TED 大会上，我听到了另外一种解释，而这种解释，在我看来，正可以说明为什么「年轻人失业问题」会成为一个全球性的问题。

给出这个解释的，是那一年 TED Prize 的获得者，物理学教授 Sugata Mitra。他获奖的原因正是因为他想要给教育带来一些改变。

「如今学校的教育形式源自哪里？」 他在 TED 大会上做主题演讲时说，「它起源于大约 300 年前， 起源于这个星球上最大的、也是最后一个帝国（大英帝国）。」 

「想象一下如何在没有电脑也没有电话的情况下，管理整个地球（帝国）：文件资料需要靠手抄，出差需要靠轮船。但维多利亚时代的人们确实做到了。他们所做的事令人惊奇：他们创造了一台由人组成的覆盖全球的计算机，这台计算机如今仍在运行着，它被称为公务员行政体系。让这个系统运作，需要许许多多的人，这就催生了另一个体系去培养这些人：学校。」

「这些将成为未来公务员体系中一分子的人，他们必须是协调一致的。他们必须了解三件事：书写要规范，因为资料都是手写的；有阅读能力；会在脑子里作加减乘除。他们必须一模一样，这样才能从新西兰随便挑一个人去加拿大能立刻派上用场。」 

「但这样的学习方式，所依赖的假设之一是，万一你以后会用到这些知识呢？但现在不同了，我们有 Google。」 演讲之后，Mitra 在接受我的采访时说，「如今我们的教育系统，却仍在为那个已不复存在的帝国源源不断地输送着同质的人才。」

传统教育系统所输送的人才，和现在我们这个世界所需要的人才，差距有多大？

麦肯锡在 2015 年的报告中说，差距太大，以至于他们所调查的 36% 的雇主认为，由于这些毕业生缺少必要的技能，因此已经在「成本、质量和时间上引起了显著的问题，或者情况更糟」。

这份报告名为 《从教育到就业》（Education to Employment：Designning a System that Works）。麦肯锡对 9 个国家（巴西、德国、印度、墨西哥、摩洛哥、土耳其、苏丹阿拉伯、英国、美国）的雇主进行了调查，想要弄明白，为什么一方面大量毕业生找不到工作，另一方面雇主们总是在抱怨招聘不到足够多的毕业生来承担入门级别的工作。

图表 3 麦肯锡发现，相当多的雇主招聘不到足够多的入门级别的雇员。

图表 4 不同国家的雇主认为「招聘不到入门级别员工的原因是因为缺少技能」的比例。

图来源于麦肯锡。

2015 年，美国高校协会（ Association of American Colleges and Universities） 做了一项调查，说明了雇主究竟对毕业生的哪些方面不满意：超过 60% 的雇主抱怨毕业生不知如何与团队中的其他人进行合作（尤其是团队中有不同背景的同事时）；他们也抱怨毕业生不知如何更新自己的知识与技能；当然，对信息的收集和整理，以及思辨能力，也是他们所不满意的。

但大学和教育者本身并没意识到问题的严重。当超过一半的学生和雇主都认为大学没有帮助毕业生做好踏上工作岗位的准备时，72% 的教育机构却认为学生们已经做好准备了。 

图表 5 关于毕业生们是否已经做好了就业的准备，雇主、教育机构和学生本身的意见并不相同。

而且麦肯锡对未来也不持乐观态度，他们认为这种情况只会恶化。到 2020 年，我们的世界会有 8500 万中高技能雇员短缺。

如果放在这样的图景中去思考，我们会发现，尽管我们重视教育，但我们是将孩子们放入到了百年前的人才制造机器中。而付出了十多年的时间、金钱以及心血之后，很可能只是把孩子打造成为了一个不合时宜的人。