宁波大红鹰学院红色雄鹰，展翅天宇

宁波大红鹰学院红色雄鹰，展翅天宇

俯瞰宁波大红鹰学院风光

清晨的阳光普洒，给葱葱郁郁的树木下投下了些许斑驳，早起的雏鸟唧唧喳喳，和着整齐响亮的读书声，丝丝进入耳畔，让人禁不住地想起“风声雨声读书声声声入耳”的情境。站在高处眺望，宁波大红鹰学院朝气蓬勃，不断成长为真正的雄鹰，展翅天际，奋力高飞。

宁波大红鹰学院是一所经教育部批准设立的本科层次普通高等学校，由宁波大红鹰教育集团投资创办。自2008年升本以来，宁波大红鹰学院坚持“以人为本、德能并重”的办学理念和“百折不挠、超越自我、不断追求崇高目标”的教育精神，侧重面向信息技术产业、先进制造业、现代服务业和文化创意产业，逐步形成了“工、经、管、文、理多学科协调发展”的学科专业建设格局；以“自信、专注”为校训，以内涵建设和发展为重点，积极推进质量工程建设和人才培养模式多样化改革，为社会输送了一大批“基础实、能力强、素质高”的高级应用型专门人才。如今，宁波大红鹰学院已成为民办高等教育的奇葩，璀璨于吴越大地。

一、建设服务型教育体系

1.争创一流民办大学

全国人大港区代表吴清辉曾说：“民办大学是多元教育化的组成部分，好的民办学校应该是公益性的、服务性的。”作为一所民办大学，它的身上承载着服务社会、服务教育、服务学生的使命，宁波大红鹰的发展举世共睹。

经过多年探索，宁波大红鹰学院在建设服务型教育体系上，摸索出了属于自己的发展模式。在学科专业建设方面，大红鹰学院按照“合理布局、汇聚优势、突出重点、贴近产业、强化特色、培育新兴”的方针，“产学研用”结合，大力发展与浙江及长三角地区中小企业紧密相关的学科，优先发展已具备一定基础和条件的优势学科与特色学科；在师资队伍建设方面，通过人才引进、培养、使用、考评、激励等机制的改革创新，建设学科带头人、学术带头人、专业负责人和教学团队负责人队伍，构筑了一支富有竞争力的应用型教学团队。

几年来，大红鹰学院一直坚持改革，不断突破自我，采取多重举措，不断提高人才培养、科学研究和社会服务的能力与水平。相信大红鹰学院通过不懈的努力，必将建设成为一所优秀的教学服务型大学，必将以其卓越独特的姿态，跻身于国内一流民办本科院校的行列。

2.培养人才有高招

李羽副校长曾向记者介绍：“大红鹰学院立足于培养高素质应用型人才的办学定位，在人才培养模式上有两大创新：一是推进人才培养模式多样化改革，二是建设院级人才培养模式创新实验区。”李羽副校长补充说，在做好改革创新的同时，大红鹰学院也会坚持内涵提升与特色创建相结合的原则，做好合格本科专业建设和重点专业推进工作以及实施重点专业建设工程项目。

原来，在推进人才培养模式多样化改革上，大红鹰学院围绕“教学内容、教学方法改革，加强课程、教材建设”，专门开设了基于“以学习者为中心”理念的大学生学业支持中心和特色课程资源建设，尊重学生的学习选择权、满足学生学习的多元需求。此外，李羽副校长还郑重地和记者谈到，“构建大学生学业支持系统，加快特色课程资源建设”是保证这一目标实现的两个重要方面。

在特色课程资源建设上，大红鹰学院以学生人文素质和科学精神养成、学习能力和职业素质拓展等为目标，开展丰富多彩的实践活动，力图在不改变原有专业、原有班级和课程的基础上，利用选修课，探索开发支持特色人才培养的“特色班”项目，建设一批满足学生个性发展需求，适应社会人才多样性需求的校本特色课程，比如：创新创业实验班、管理班、女子班、军训教导队的开办。此外，学院还建设了人文科学、艺术修养及管理素质、创业实践等课程群，改革教学内容和教学方法，建设更有特色的课程体系。

为了更好地促进学校的整体提升，学校还特别开创了以项目化管理为手段的教学成果培育工程。李羽副校长自信地说：“这个工程促进了我校以高尚师德为核心的优良教风的形成，为我校人才培养提供了良好的质量保障环境。”

二、走进大宗商品商学院

1.天时地利人和　大宗商品风雨起航

随着浙江和宁波海洋经济发展战略的出台，企业对各类大宗商品人才显示出迫切需求，大力发展大宗商品产业成了宁波市产业发展战略调整的一项重要举措。对大红鹰学院而言，这是设立大宗商品相关学科、专业，发展学院的一个良好契机。

每一个故事都有自己最精彩、最奇缘的一段。大宗商品专业开设的背后还有一段鲜为人知的故事。原来，最初开设大宗商品专业是起源于大红鹰学院党委书记孙惠敏的老同学、宁波神化化学品公司总经理袁维芳的一个建议：“现在大宗商品企业人才紧缺，国内也少有高校涉足，你们不如开个相关专业。”说者无意，听者有心，老同学的这个建议就像是为孙惠敏打开了一扇窗。于是，大红鹰学院抢抓机遇，率先开展起大宗商品相关研究工作，举办了多场学术报告会和学术沙龙活动，还专门成立了宁波国际大宗商品研究中心，真正实现了民办高校服务地方的突出优势。

既然有了天时的助力，当然更缺不了地利与人和。大宗商品商学院的顺利开办既得力于政策和机遇的扶持，又离不开宁波这片繁荣的土地滋养。几年来，宁波社会各界和企业家纷纷和学院签订协议，并协助该院开设了大宗商品试点班。2009年，一批怀揣着创业梦想的大学生在这里汇聚，组成了学院首届创新创业实验班，在大学生创业的潮流中激流勇进。

2.风雨兼程　摸索开创大宗商品新专业

作为国内唯一一所培养大宗商品紧缺人才的本科高校，大红鹰学院没有可以借鉴的经验，没有可以效仿的模本，所有的一切都靠着大红鹰学院一代师生的摸索努力。一年前，为了打造这个国内空白的全新专业，作为民办全日制普通本科院校的大红鹰学院经历了破茧般的痛苦，最终成功蜕变。他们本着“政府指导、学校主办、企业支持”的思路，以建设“专业教学、职业培训、创业孵化”三位一体的国际化大宗商品商学院为目标，努力地探索一套有大红鹰特色的大宗商品交易人才培育体系。

2011年10月12日，学院举行大宗商品试点班成立签约仪式

在教学方面，大红鹰学院对于试点班采用“理论讲授＋专家讲座＋企业实践”的教学模式，在班级管理上则实行独创的学业双导师制，校内导师负责校内课程指导，校外导师负责职业指导、校外实习等，两者共同负责学生理论知识的教授与实践能力的培养，着力将学生培养成为在大宗商品生产、贸易、运营企业中从事咨询服务、交易操作、信息处理等岗位工作的专门人才，或从事大宗商品市场研究分析、金融创新策划等研究岗位工作的预备人才。

在与经济与管理学院赵迎军副院长的采访交流中我们获悉，虽然这一机制颇为新颖，但在实际的运行过程中，也确实遇到过不少困难。“由于选取的校外导师大都是企业中有着比较突出的实践和管理等各方面能力的人才，所以在时间对接上会存在一些困难，比如本来和校外导师约好了时间对学生进行教学，可是校外导师可能会由于一些突发性的事件而导致课程的变动。”赵迎军副院长缓缓地回忆道，“现在，学生和老师之间的联络方式很多，所以这些问题也都可以通过协商来自主协调和解决。”

3.任重道远　大宗商品行业人才培养举措多

赵迎军副院长说：“我们不仅会定期地举办英语沙龙、时事财经分析等活动，还会安排具体的社会实践活动。让学生实地参观，感同身受，将课本上所学的理论知识真正地去接触、去实践、去感受。希望通过这种形式的活动让学生们走出校园，把课堂上学到的理论与实践相结合，既能使同学们深入了解大宗商品物流流程，又激发了他们专业学习兴趣，深受同学们喜爱。”

对于大宗商品专业的学生们来说，他们的课程其实并不轻松。“除了要学习英语等基础课程外，我们还要学习15门专业核心课程。而大宗商品专业并非只是简单的课程学习和技术操作，更是一场斗智斗勇的博弈，所以我们还常常要学习心理学等素质拓展课程。”大宗商品试点班一位同学说。也正是出于对学生学习压力的了解，学校十分注重对于学生们思维能力、语言表达能力、综合分析能力以及自主学习能力和意识的培养。赵迎军副院长解释道，这些能力的拥有对于同学们将来走上社会将会显示出极大作用。

在硬件设施方面，大红鹰学院更是为大宗商品人才的培养投下了血本。不仅在校内建立了与国际大宗商品交易实时行情对接的模拟交易训练中心，还建立了集世界大宗商品地理信息中心以及大宗商品物流管理、信息处理等模拟中心等于一体的，多功能软硬件结合的先进型、开放型、多功能实验室环境，不单单为大宗商品的发展提供了良好的硬件设施，更是成了教学环境建设上校企联盟的成功典范。

目前，大红鹰学院已经和宁波神化化学品经营有限公司、北京长城企业战略研究所、企赢控股、兴业铜业等企业结成战略联盟。在这个平台上，同学们身临企业体验大宗商品交易的真实环境，接触社会，在实践能力上获得更好的锻炼。大红鹰学院的学生是幸福的，一位同学告诉记者，“这个学期学校还安排我们到上海世天威保税物流园和上海洋山港进行实地参观实践活动，同学们都很期待。”

目前，第一期大宗商品人才培养教学试点班的教学任务已经圆满完成，第二期大宗商品教学试点班也已于2012年2月组班并实施教学。“大宗商品试点班只是一个开始，最终目标是发展成为大宗商品商学院，目前该项目正在紧张筹建中，2012年下半年建成为二级学院，2014年拟升格为独立学院。”赵迎军副教授信心十足地向我们说道。这也标志着大红鹰学院在服务型教育体系和大宗商品专业人才培养上迈出了崭新步伐，实现了新突破！

4.华丽转身　在大宗商品试点班实现完美蜕变

一年前，22岁的石瑶瑶还是大红鹰学院英语专业的大三学生，每天喜欢做的事就是听着民谣看古典小说，看到悲欢离合之处不禁还会掉眼泪。但现在，这个原本带着一身文艺腔的女生却完成了华丽的蜕变：耳闻、言谈必为经济。原先只爱看小说的她，现在手机里下载了很多可以看财经新闻的软件，每天都会花许多时间去浏览财经类网站。她说，现在的自己睡前、醒来、有空时就会阅读，以此来积累阅读，提升判断能力。这般革命性的转化全部源于一次专业的改变。原本英语专业的她在大二时经选拔进入了学校新开的大宗商品试点班。最初选择换专业只是由于她看中了大宗商品市场的前景，不过让她没有想到的是，试点班在开班不久就受到了诸多企业的关注，自己也成了就业市场上的一个香饽饽。

学生在上海洋山港实习

目前，大宗商品专业发展动力强劲，试点班同学们在企业实践和与企业家研讨互动的过程中表现出的良好素质，受到了各大企业的一致好评。甚至出现未毕业学生就被企业“预订”的现象，现已有部分企业向学校提出接收第一期试点班毕业生的请求。

“开班不久，我们就接到了来自上海、杭州、宁波等大宗商品企业的‘订单’电话，但我不急。”相比外面企业的急切需求，宁波大红鹰学院经管学院院长刘莉对企业“抢订”学生现象则显得很淡然，因为她知道，只要学生们学好了，就业就不是问题。宁波大红鹰学院发展建设的大宗商品体系不仅为企业提供紧缺人才，更是推动了地方经济的发展，实现了校企双赢的局面，体现了为地方服务的特色和对服务型教育体系的积极响应。

赵迎军副院长向我们说道，学习不仅是个人的事。同学们将来走上社会后，也是学校的一种象征和代表。出于对大宗商品专业的看好和信心，老师们对大宗商品专业的前景寄予了期望，并希望走上社会的学生们能成为学校的金名片，给学校带来更好的声誉。

三、校企合作开创新格局

1.携手企业　共育新世纪人才

据了解，大红鹰学院培养学生不仅注重基础知识，对于其应用能力和实践能力也非常重视，而实践这一块必须要与社会和企业结合起来，因此校企合作这个项目是必不可少的。

然而，大红鹰学院是一所民办院校，其资源较为短缺，为在人才培养上有所突破，学校提出了“校企互动、优势互补、互利双赢、注重实效、共同发展”的原则，即通过提升应用型人才培养水平，来适应浙江与宁波地区的经济模式和发展要求。学校积极创新校企合作模式，不断完善校企合作运行与管理机制，努力拓宽校企合作范畴，使其能在更大的空间上得到发展，扎实推进校企合作向政府、学校及企业多元合作、社会效益和经济效益能够同步提高的方向持续发展，为深化教育教学改革和构建服务型教育体系打造更好的平台与途径。

大红鹰学院地方服务与合作处负责人介绍：“预计经过5年努力，我们就能建立较完善的校企合作工作体系、管理制度和运行机制，基本形成多元化、全方位、深层次和可持续的校企合作新格局，争取在增强学校综合办学实力上取得明显成效。”

我们了解到，学科专业建设是目前校企合作的重中之重，学校投入了大量人力、物力、财力的投入。现在全校所有专业都要根据其专业的特点与企业的相关产业、行业建立校企合作关系，以校企合作为平台、以学生能力培养为主线，并且大力提高教师的实践应用能力和实践教学水平，努力为切实有效地实施校企合作夯实基础。与此同时，学校还聘请高水平的企业、行业专门人才，充实师资队伍，为校企合作的推进提供强有力的保障。

此外，为进一步增强校企合作对社会资源吸纳利用能力，为满足专业实践的教学要求，学校已增加了多个实习基地，同时建成3～5个具有社会服务功能的校企共建重点实验室、工程中心，其中有2～3个达到市级以上重点实验室水平。这些办得有声有色的校企合作项目为学校的人才培养提供了实践基地。

2.机制保障　实现校企双赢局面

为了使校企合作项目能够进展顺利，并且能够取得一定的成效，大红鹰学院采取了一系列有力措施，力求能够成为学生成才的摇篮。

要成功需得一步一个脚印，学校为进一步加强校企合作工作的领导与管理，成立了校企合作领导小组，由主管校领导担任组长，全面负责校企合作工作；由相应的常设职能机构负责校企合作工作的日常管理与服务，并且还建立与完善了校企合作工作体系，更好地确保了校院两级职责分明、整体配合、共同推进，明确了学校与二级学院在校企合作工作中的不同分工，进一步加大学校在协调保障、过程督查、评价激励方面的工作力度，通过校院两级共同努力，全面推进校企合作的实施。

一个项目的成功，除了要有优秀的领导班子，相关的制度措施和奖惩条例也是不可或缺的。该校有关负责人告诉我们，学校还为此制定了一系列的规章制度，去推进校企合作的实施，做到规范管理与有效激励相结合。“同时学校也会建立校企合作工作考核、评价、激励机制，实施校企合作工作目标考核制，加大表彰奖励力度。”他坦言，充分发挥学校民办体制的机制优势，结合现有的优势学科、优势专业，更好地更新校企合作理念，以服务求支持，以合作求发展，实现校企双方共赢。

我们了解到，学校平时还会邀请在校企合作中成效良好、影响较大的企业领导和专家，组成校企合作专家联谊会，组织校企对接联谊活动，沟通交流合作经验。

在2011年校企合作优秀案例评选中，学校向宁波市教育局推荐了5个案例，其中有2个案例入选了宁波市十大优秀产学研案例。

万网梦工厂是校企合作中的一个典型案例，它是企业建立在宁波大红鹰学院信息科技大楼内的一个实践基地，为企业和学校教师共同研究技术问题，开展研究项目提供了平台，为万网科技的员工和客户提供培训服务，同时也方便随时向学生、社会展示企业的新作品、新技术。它在为学生提供实践机会的同时，也能提高学生对专业的认知度和企业的知名度。现在，一些民办企业家族接班人的成长也涉及此方面，而校企合作可强化他们的管理培训，提高他们的综合能力，加强他们对家族企业的传承与财富管理，这正是校企合作中的一个优秀案例。学院地方服务与合作处处长段丽华告诉我们，学校建立校企合作考核、评价和激励机制，能够对立项的校企合作项目加强过程督查，对项目完成的情况或阶段性成果进行评价，对成效显著的校企合作项目能够给予奖励。

在组织实施校企合作项目的过程中，增强法律意识、安全意识和风险防范意识也是很重要的。经记者了解，大红鹰学院对于校企合作的项目是经过严格审核与审批的，校企合作之前都要进行可行性论证，也正是因为政府的大力支持和学校的重视，才使其进展得如此顺利。

3.关注传承　企业接班人进学堂

“当家族企业第一代创始人开始步入退休年龄，大多数企业都面临着交接班的问题。”李书进教授在谈及此问题的时候一脸愁容，他担忧地告诉我们，“我们现在面对的是一个传承问题，而这一传承的重中之重则是接班人问题。没有接班人就完了，有接班人但接不好那也完了。有学问有能力的，他不愿继承，没有学问没有能力的，他无法继承。这样的问题不解决，我们的经济发展将难以想象。财富传承的问题是一个国际性的难题，但关键是政府应该采取什么样的措施，企业应该怎么管理，学校应该怎么培养继承人。”

于是在2011年，大红鹰学院开始了企业接班人培养计划，又称“创二代”进学堂的校企合作项目。该项目一出现便吸引了众多人的目光。宁波大红鹰学院与杭州湾新区庵东镇“创二代”联谊会签订战略合作协议，使得年轻的家族企业继承人可依托本地高校资源，走进课堂自我提升，学习先进理念和管理方式，为更好地继承家族企业作准备。

李书进向记者讲述，企业接班人培养计划的内容包括企业的管理、继承、培训等各个方面，是为了使其从家族企业的传统模式转变到现代企业模式上来。企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。现在这个项目刚刚起步，做了还不到一年的时间，宁波大红鹰学院主要是为这些家族企业继承人做培训、基地、沙龙，为其中上管理层灌输创新的理念，为其员工提供能力、技术培训，少数还跟企业进行长期捆绑式的合作，组成专家团，上门为企业的发展问诊把脉。学校对这个项目寄予了极大的希望，有理由相信，大红鹰学院能培养出一大批优秀的企业接班人，为社会造福。

2011年5月12日，学校与慈溪市庵东镇“创二代”联谊会签订校会合作协议

四、鼓励提倡创新创业

1.灌输理念　营造良好创新氛围

洛克菲勒曾说过这么一句话：“如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。”提倡创新，鼓励创业，是宁波大红鹰学院的人才培养重点。

自2008年以来，宁波大红鹰学院参与各类科技文化、创新创业活动的大学生人数在3000人以上，约占其在校大学生总人数的20%。其中，学生获得各类专利累计达192项，共发表学术论文77篇，获得省市级大学生科技创新比赛各类奖项10余项，其毕业生在近五年共注册创办公司100余家。

据了解，在宁波大红鹰学院有这么一位风云人物，他已申请拥有18项国家实用新型专利，成为宁波高校里名副其实的“发明之星”。从水牙刷、防风衣架，到拖鞋式鞋套、荧光系鞋器，再到气垫皮鞋，徐袁华不仅自己身披荣耀，还在整个校园内刮起了一阵创新发明的风潮。为了方便和志趣相同的同学互相交流学习，徐袁华向学校申请成立了“创新社”（如今改名为“大学生科协”），将这样一种创新精神在校园内薪火相传，很多同学也像他一样走上发明创造之路。

学校也利用此契机，通过一系列措施，将创新的理念灌输到每个在校学生的心中。例如，鼓励引导学生参加“挑战杯”创新创业大赛、发明创新大赛等竞赛；每年举行全校性的大学生科技创新文化节；利用网络开辟红鹰创新论坛，大力宣传创新知识与成果，充分交流创新心得、实践经验和科技创意等等。

在采访过程中，记者得知，在大红鹰学院有这么一个特殊的班级：虽仅仅只有40个人，但共拥有50项课题，33篇论文。该班的班导师周莹莹一脸幸福与骄傲地告诉我们：“一个大学生，将来无论是在哪个方面发展都需要有创新意识。因此，首先要给学生树立一个意识，你能做，而且你要做就能做出来，把他们内在的创新意识激发出来。”

2.注重熏陶　提供优质创业土壤

据统计，宁波大红鹰学院的毕业生们在短短五年内，注册创办公司百余家。

2009年3月，学校为了更好地践行创业人才战略，决定专门组建创业班级，目的是将全校优秀的、有意愿去创业的学生聚集到一起，从大学开始就让意欲创业的同学们接受这方面的熏陶，为将来踏上社会正式创业打好基础。而在最关键的课程专业体系设置方面，例如学校经管学院，就潜移默化地把学生导向创业这条道路，许多课程的设计就是专门为创业而准备。比如公司治理，在校内便教授学生相关的知识，公司应该怎么设置，设置后应该怎么管理，产权应该如何处置等等；比如创业机会，启发学生认识到“机会＋模式”是创业成功的重要因素，并且培养学生发现机遇、创造机遇的能力；比如中小企业融资，教会学生资金是创业的基础，若没有厚实的家底，那么创业便得寄托于如何成功地融资……通过众多的创业培养课程，提升学生的创业意识。

相信大学生创业，不仅学生自己能从中受益，使得自己多一条通往理想、通往财富、通往成功的道路，学校也会因其而增色增光，获得荣耀。

3.指导帮扶　学生就业率稳定增长

李书进老师对学生就业形势作出了分析。就目前而言，大红鹰学院的就业形势良好，就业率呈稳定增长的趋势，平均每年达95%以上。对如此乐观的就业情景，李书进老师表述了自己的一些看法，他说：“乐观的就业率与良好的社会就业背景和规范的管理方式是分不开的。”就目前社会的就业背景来看，浙江中小企业多，市场对于年轻人的需求量大，因此也为大学生就业提供了广阔的选择。在就业管理方式上，学校老师通过对学生的心理疏导，缓解学生的茫然、纠结情绪；通过对学生的职业测评，使学生进行自我探索，使其更好地了解自己的职业兴趣、职业性格和职业能力，从而认清自己、认识自我。接着就要对学生进行职业探索，通过为学生分析目前社会的职业状况，促进学生更好地做到人职匹配，实现正确合理的自我定位，从而实现高而稳的就业率。正如李书进老师的比喻：“老师们就像是同学们的指向标和灯塔，帮助迷茫和无助的学生找到明确的人生航向。”

大红鹰学院就业指导中心董丽君老师介绍道，目前大红鹰学院的就业率达到省平均水平以上，整体就业水平和质量有所提高，并且，作为现代就业考核指标之一的学生整体薪金的提升也让大红鹰的老师们感到欣慰。

取得如此成绩，学校对于就业指导的重视是重要因素之一。为了树立学生们的职业生涯规划意识，大红鹰学院在同学们一进入大学时就开设就业辅导课，通过邀请相关方面的企业家、劳动就业市场管理人员等为同学们进行有关就业方面的讲解和指导。此外，学校各级领导严格贯彻就业“一把手”工作，校长、院长都是就业工作的第一负责人，并极其关注毕业生的就业问题。合理的就业指导为解决就业援助提供了强有力的后盾。

当然，大力推行职业指导师制度也是原因之一。目前，大红鹰学院自评自聘的职业指导师有70多位，庞大的职业指导师资队伍使进行“一对一”的帮扶帮困得以实现。学校在就业制度方面的保证也显得极为重要。如学校根据新形势，针对2012届毕业生专门制定了细化的就业工作指导意见和就业工作实施意见。

记者手记

几天的采访，让我们对宁波大红鹰学院艰辛的办学过程与取得的优异成果有了更深刻、更全面的认识与了解。一路走来，大红鹰学院用自己独特的方式告诉我们，作为教学服务型大学，大红鹰学院在成长，正如它那响亮的校名一般——红色雄鹰，展翅翱翔，风雨兼程！

回眸，那深深浅浅的脚印，诉说着大红鹰学院在培养人才的征途上付出的汗水与艰辛。天空中划过的那道痕迹，同样也是大红鹰学院拼搏翱翔、勇往直前的证明。

未来的道路上，我们会带着大红鹰式的自信、顽强与坚持，专注地前行。

“行走的新闻”宁波大红鹰学院小分队：

戈银银　王苑阳　陶　甄　邱雨倩　沈　洁

指导老师：吴　彦