浅谈聋校班主任如何做好后进生转化工作

延安市聋哑学校　常艳艳

作为班主任，最让我们头疼的恐怕要说对班上那些后进生的教育管理了。这些学生道德观念淡薄，纪律性差，不爱学习，爱打架骂人，还有小偷小摸的毛病。对这些学生的教育管理是我们班主任工作的重点，也是难点。作为班主任绝不能因为他们难教育而放弃了对他们的教育转化工作。因为能不能做好这些后进生的转化工作，不仅关系到一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福，一个班级和学校的荣辱，以至社会风气。所以，我们班主任必须努力做好后进生的转化工作。

现在，就聋校班主任如何做好后进生的转化工作，我浅谈一下自己的几点看法：

一、要摸清情况，分析原因

常言道：万事皆有因。一个聋生之所以后进，也是有原因的，而且原因往往是多方面的。有的是由于自身生理残疾所造成的；有的是受社会的影响，染上了不良风气；有的是因为家庭环境的不良影响或教育不当；有的则是因为学校或者班级的某些情况所促成的。班主任只有认真细致的从多方面了解，摸清了情况，找准了原因，才能区别对待，有的放矢，对症下药，做好后进生的转化工作。

二、要有正确的教育态度，关爱后进生

有些班主任一提起班上的后进生就连连叹气，直摇头。当后进生违反校规校纪以后，班主任更是火冒三丈，对其采取严厉批评、训斥、写检查，或叫家长来校配合教育。他们认为这样既痛快，又具有威慑力，而对其产生这些不良行为的思想根源却很少探究，缺乏耐心细致的思想教育工作，这样简单粗暴的做法非但起不到根本性的教育效果，而且对其心理和自尊造成了伤害。即使他们的行为暂时有所收敛，却埋下了与你对抗的情绪，用不了多长时间他们又会重蹈覆辙，或犯更大的错误。因此我们班主任在工作中切忌简单粗暴的批评。

后进生经常受到家长、教师的训斥、惩罚和同学的耻笑或歧视，他们一般比较敏感，对老师和同学存有戒心或敌意。在这种心态下，他们是不会认真接受老师的教育。必须使他们解除顾虑摆脱消极的心态。所以，作为班主任，要对所有学生一视同仁，不能偏爱好学生厌恶后进生，要真心实意地尊重、关心和爱护后进生，从情感上缩小与后进生的距离。平时在生活和学习各个方面多关心后进生，在他们有困难和问题的时候要主动为他们排忧解难，让他们感受到老师的关爱和善意，这样就会取得他们的尊重和信任，以便他们打开心灵的大门，使后进生乐于接受老师的教育。

三、要善于发现“闪光点”，激发他们的学习兴趣

后进生缺点固然多些，但也不是一无是处，在他们身上也有闪光点。班主任要经常与后进生进行交流，了解他们的兴趣爱好，要注意寻找他们身上的“闪光点”和细微的进步，并及时给予肯定和表扬。还可以让他们做一些为全班服务的事情以表示信任，以培养他们的自信心、上进心，引导他们不断进步。

后进生普遍不爱学习，知识贫乏。对于他们的转化，必须在加强思想品德教育的同时，培养他们的学习兴趣，诱发他们的学习动机，用科学文化知识来丰富他们的头脑，开阔他们的视野，提高他们辨别是非的能力。所以，班主任要根据每个后进生的实际情况因材施教，要有意识地把他们的兴趣爱好都吸引到学习上来，只要他们有了求知欲，思想境界就会随之逐渐提高。

四、要协调各方面的教育因素，形成统一的教育力量

班主任要做好后进生的转化工作，还需要任课教师、生活辅导员以及家长的密切配合。班主任应主动与各方取得联系，统一各方面教育力量，有效地对后进生实施正面教育影响，为此班主任要做好以下几方面工作：

1．争取其他教师协助

对后进生的教育转化只凭班主任一个人的努力是不行的，还需要其他任课教师、生活辅导员以及学校其他工作人员的配合。所以，班主任要主动与任课教师，生活辅导员等取得联系，互通情况，共同研究，统一要求，分工合作，使全体教师形成一个统一的教育集体，这是做好后进生转化工作的必要环节。

2．班主任要做好家长工作

要做好后进生转化工作，家长的配合是必不可少的。班主任要经常与家长取得联系，了解后进生在家中的表现，并向家长介绍聋生在校的表现。有些家长不会正确教育聋生，教育方法不得当，班主任要给予家长必要的帮助与指导，和家长共同研究教育措施。做家长的工作，可以采用家访、电话联系和召开家长会等方式与家长接触。联系要经常，切忌平日不联系，出了问题才去找家长“告状”，这样会引起家长的不满和学生的反感。

五、要有信心，持之以恒做工作

后进生在进步过程中，常常出现反复，这是一种合乎规律的正常现象。而有些班主任遇到这种情况就认为他们“恶习”难改，不可救药，从而丧失了对他们教育的信心，这样一来班主任和后进生的感情就会越来越疏远，使他们产生破罐子破摔的思想，和班主任产生对立情绪，对班级和班主任工作造成一定影响。要解决这一问题：一是要坚定做后进生转化工作的信心，相信精诚所至，金石为开。后进生出了问题，班主任要从自身查找原因，看自己的工作是否深入细致，感情是否投入；二是要对症下药，把偶然性的问题与经常性的问题区别开来，把一时过失与平时表现区别开来。有针对性地做好工作；三是要创造一个有利于后进生转化的良好环境。班主任不但要自己对后进生不歧视，不嫌弃，不讽刺挖苦，同时也要教育其他同学正确对待和热情帮助他们。

在这几年的实际工作中，我对后进生的教育转化做了一点微不足道的工作。从中我体会到，后进生的转化工作不仅是班主任工作的重点和难点，也是聋校学生管理的难点和重点。聋校学生的管理要有所突破，学生的整体素质要有所提高，关键也在于转化后进生上。只要我们大家都以满腔热忱的态度去教育感化他们，就能使他们迷途知返。后进生就不会“差”下去，我们的班级建设就会欣欣向荣，我们的学校就会柳绿花明。

此文于2012年10月在临潼参加的陕西省特殊教育学校第六届校长联谊会上交流。