邵连春
党的十六大提出：“构建终身教育体系，形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是对我国经济社会发展的一个重大的战略部署。
我县老科协自成立以来，坚持围绕中心，服务大局，组织协调，促进发展。把全县老科技工作者组织起来，突出终身教育这个主题，做到老有所学，老有所为，老有所乐，老有所得。在发挥桥梁纽带作用，构建终身教育平台方面进行了初步的探索与实践。
一、终身教育的意义
党中央提出的构建终身教育体系，建设学习型社会，对于深入贯彻科学发展观，促进经济社会又好又快发展，构建和谐社会，提升全民族的综合素质，全面建设小康社会具有重要意义。
老科技工作者长期工作在科研生产第一线，积累了丰富的实践经验。把老科技工作者组织起来，充分发挥他们的技术优势、智力优势、经验优势，对当地经济社会的发展将起到积极的促进作用，并通过再学习和终身教育活动，带动和影响社会成员，促进全民学习，提升对学习型社会的认同和实践。
二、终身教育的组织
老科协是终身教育组织的重要组成部分，必须抓好基层组织的建设和会员的发展。在会员的发展上坚持人格化、人性化、科学化的原则，主要构成为离退休专业技术人员（包括自然科学工作者、社会科学工作者）；农村科技带头人；社会主义新农村建设成绩突出的村党支部书记。同时，注重从农业科研部门退下来和优秀的有代表性的种植养殖大户中发展会员，把相对年轻的同志吸纳到协会中来，使协会会员形成梯次年龄结构。形成多方面、多部门、多种因素相互联系，相互作用，相互促进的有机整体，形成人人能学，人人皆学成为可能的有效组织体系。
三、终身教育的主体
把老科协建设成为学习型的组织，必须注重发挥会员的主体作用。会员是协会的基础，是协会的主体。注重发挥会员的主体作用，主要是发挥会员的典型示范和带领引导作用，从而促进学习型社会的建设。
典型示范。协会理事高级工程师赵鹤鸣，年逾八旬，通过学习不断更新知识，仍然工作在科研生产第一线，依靠科技创新，不断开发新产品和企业管理的软件设置，为辽东铸造厂的发展，提高企业效益和现代化管理水平，作出了积极的贡献。年逾八旬的协会理事高级教师李长式，坚持学习，笔耕不辍。深入学校和教育部门，开展调查研究，先后撰写多篇高质量教育改革理论文章，文章朴实严谨，有较强的操作性。两位老人堪称是老有所学，老有所为的楷模。
建言献策。开展建言献策活动，是搞好终身教育的一种好形式，是老科技工作者深入调查，独立思考，促进学习和终身教育的一项好的活动。结合实际，面向构建和谐社会、面向社会主义新农村建设、面向近海经济区，围绕县委、县政府“冲刺百强县，建设新辽中”这一中心，深入农村，贴近农民，深入近海，了解产业，就振兴辽中经济，近海经济区的发展，社会主义新农村建设，科技教育创新，构建和谐社会等涉及民生民意及群众关心的问题，提出建设性的建议，并汇编成册，收到了良好的效果。
创办书屋。创办农民书屋，是创建学习型社会，争做知识型农民的重要载体，是提升农民综合文化素质和科技水平的重要举措，以满足农民文化精神的需求。
会员单位大黑岗子镇东于村，在社会主义新农村建设中，积极创办农民书屋，为农民学习科技文化搭建了平台，大大提高了农民科技致富的水平。
四、终身教育的活动
终身教育必须坚持活动，有活动才有活力。老科协组织一头连着党和政府，一头连着老科技工作者，以活动为载体，打造老科协学习的品牌，发挥老科协终身教育的桥梁纽带作用。
为搞好科学普及宣传，每年开展一次科技活动周活动，经常组织老科技工作者开展健康义诊、法律、农业咨询等活动。因地制宜地开展“送知识、送健康、送温暖”等健康有益的活动，真正把老科技工作者组织起来，通过终身教育，把他们潜在的能量释放出来，为经济社会服务。使老科技工作者老有所学，老有所为，老有所乐，老有所得，把协会办成老科技工作者之家，为老科技工作者终身学习，发挥余热，再作贡献搭建平台，谱写新的篇章。
五、终身教育成果
在搞好终身教育的同时，注重科技创新和人才技术的引进，主要是组织协调引进中国工程院院士2名（雷霁林、侯宝荣），研究员1名（李永），引进沈阳农大专家2名（刘文远、尹凤龙），建立了特邀院士工作站和水产研究所。同时，组织农业科技报告团6个，报告团成员15人。举办农业科技讲座62次，培训农民8400人次。引进新品种35个，推广种植面积（水面）10200亩，均收到了较好的效果。组织老科技工作者撰写理论文章6篇，其中《盆栽寒富苹果的创新与效益》在《北方果树》杂志上发表。
发挥老科协组织的桥梁纽带作用，构建终身教育平台，促进全社会崇尚学习，终身教育，终身学习良好风尚的形成。
（作者：辽中县老科协）
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