课程的评价原则

基于农村初中拓展型课程实施的探索与研究

朱永法

一、课程推进指导思想

根据《上海市拓展型课程指导纲要》，以及“两纲”教育、上海市《关于加强中小学课程管理的若干意见》等要求，我校坚持以学生发展为本，重视全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展，严格执行“二期课改”课程标准，把开展拓展型课程作为学校素质教育的突破口，着力打造学校亮点，实现德育为先、质量为本、特色为重的目标。

二、课程推进校情分析

我校是一所农村初级中学，近年来学校以课堂教学改革为中心，以课题研究为切入点，以校本培训为主阵地，以学生的全面发展为目标，一手抓规范管理，一手抓教学质量，全面推进素质教育改革进程，切实提高我校的办学效益。经过老师的辛勤努力，学校教学质量在县农村中学中处于领先的地位，令学生、家长、社区满意。学校先后获得县文明单位、青少年保护工作先进集体、县绿色学校、县治保安全先进单位、县校园环境建设示范学校、县四星级行规示范学校、市爱国卫生运动先进单位等称号，在县教育局年终考核中分别获得素质考核优秀奖、初中教育教学优秀奖。应该说学校的基础型课程执行得相当好，但在拓展型课程的实施方面，尤其是校本课程的开发与教学管理评价方面显得比较薄弱。为了加大了校本课程实施力度，全面推进素质教育，进一步满足学生个性发展的需要，为学生的终身发展和幸福奠基，让校园真正成为学生全面发展的乐园，特制订本推进方案。

三、拓展课程目标

全面贯彻执行教育方针，坚持依法办学，坚持“德育为先，质量为本，能力为重”教育理念，全面推进素质教育，不断提高学校的办学水平，开创学校“还空间时间于学生、还体育美育于学生、还兴趣爱好于学生”的特色教育新局面。

让学生了解基本的国情、国策。热爱祖国、热爱家乡，热爱中华民族的优秀传统、文化艺术，培育学生民族自豪感。

让学生初步学会自主选择，了解各自感兴趣领域的基本知识、掌握相关的基本技能；获得多种学习经验和方法，丰富各自的学习经历。

激发学生的学习潜能，发展个性特长、兴趣与能力。初步形成乐于思考、勤于动手的学习习惯，培养学生敢于创新的精神。

四、课程内容

（一）限定性拓展课程

1．专题教育

“两纲”教育、心理健康教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、环境教育、国防教育、时事教育。

在德育课程建设上，学校大力推进“两纲”教育，充实德育课程内容，促进德育活动类课程的序列化。我们确定六年级为养成教育、七年级为诚信教育、八年级为法制教育、九年级为理想与国情教育的校本课程体系，不断提高教育效益。我们要注重德育隐性课程建设，在推进“温馨教室”及“行为规范四星级示范校”的创建工作中，开展“五个一”创建工作，即各班有一条催人奋进的班志；有一个充满浓烈爱心的书柜；有一片体现成功喜悦的学生园地；有一堵家庭温馨的笑脸墙；有一隅文化气息的图书角，同时创设了“中国文化走廊”、“世界文明之窗”，促进学校形成核心教育思想，以学校精神文化引领学生身心健康发展。把中华民族经典文学作品赏析活动纳入民族精神教育范畴，并作为校本课程不断开发、完善、实施。

2．社会实践活动

以传统节日、纪念日为载体，积极开展“两纲”教育的校本实践活动。如：

九月份开展“传统美德永不忘，敬老爱老显真情”尊老敬老送温暖活动。

十月份“爱我中华”校园歌唱比赛。

十一月份开展“民族精神教育月”活动。

十二月份开展“架起友谊桥梁，为同龄人献爱心”活动。

（二）自主性拓展课程

1．总体设想

为了加大校本课程实施力度，全面推进素质教育，进一步满足学生个性发展的需要，为学生的终身发展和幸福奠基，让校园真正成为学生全面发展的乐园，我们要把拓展型课与社团活动相结合开展活动，全面落实“德育为先、质量为本、能力为重”的办学理念。

一是挖掘学校与社区资源成立“民乐团”、“稚和印社”等涉及艺术类、体育类、手工类、文学类的10多个社团，确保学生自由选择。

二是确保拓展型课程（社团）有效地开展活动，规范课程实施的相关管理制度，为每个社团配备负责人，并制定章程。

三是定时、定点、定内容，确保学生积极参与。6～8年级100%学生参与学校的社团活动，其他年级80%以上学生能够参与学校或班级组织的艺术、科技活动。

打造学校“一体”、“两翼”的课程模式，推进学校办学水平上新台阶。（以基础型课程［质量］为学校工作主体；以拓展型课程与校本德育课程［能力］为学校工作两翼，打造有特点的学校课程）

2．拓展型（社团）课程分目标

（1）“小荷尖尖民乐团”：音乐是心灵之声，具有很强的育人功能。孔子说，“移风易俗，莫善于乐”，贝多芬也曾说过：“音乐能使人类的精神爆发出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。”合兴中学民族乐团将为海岛农村孩子开启一道艺术之门，努力为全体学生搭建音乐的舞台，让学生在民族音乐的优美旋律中，传承民族文化，增强民族意识、民族精神，开发多元智能，从而促进学生的全面发展。

（2）“稚和印社”：篆刻是一种书法和雕刻相结合的传统艺术，历史悠久，源远流长。稚和印社的宗旨是丰富学生的课余生活，提高学生的艺术修养，弘扬中华民族的传统艺术文化。

（3）“新芽”文学社：培养和锻炼学生认识生活、感悟生活、表达生活的能力与素养，并使之具备校报基本的文稿编撰、版面设计的知识与能力。

（4）“新星”制作社：“新星”制作社将充分利用废弃物品以及多年来一直提倡消除的加拿大一枝黄花为材料，制作出一些具有欣赏价值的工艺品，以培养学生动手能力、创造性思维能力，并提高学生的环保意识及理念。

（5）“绣无止境”十字绣社：十字绣是一项易学易懂的手工技艺，流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。从中培养学生认真、踏实、严谨的学风，以及心灵手巧的技能。

（6）“艺气飞扬”美术社：合兴中学美术社以继承传统民族文化，提高学生艺术素养及科技艺术水平为宗旨。落实艺术生活化之理念，希冀在校园传播的美术种子，能将艺术之美散布在校园环境中。

（7）“动感”跳踢队：继承与发扬我校的传统体育项目，提高学生体育锻炼的热情，增强学生体质，形成一定的氛围，推动学校阳光体育活动的蓬勃开展。

（8）“求知”读书社：我社本着“读书好，好读书，读好书”为宗旨，从不断读书中充实自己、提高自己。培养学生“读好书”日常习惯，弘扬中学生自主学习、自我管理、自我传承的优良读书风气，以此引导学生发奋学习，早日成才。

（9）“大众”象棋社：象棋起源于中国，源远流长，是我国传统优秀文化中的璀璨明珠。它以博大精深的无穷魅力得到广大人民的喜爱。我们象棋社以传承中华传统文化，提高学生艺术修养、逻辑思维和抗挫能力为宗旨。

（10）“合中”乒乓社：乒乓球运动是一项老少皆益、深受大众喜欢的运动，也是我国在历届奥运会上屡屡夺魁、令我们在世人面前倍感自豪的一项运动，可以说乒乓球是我们的国球。我社始终以“时刻向着自己的目标，奋斗拼搏到底”为宗旨，培养勇于克服困难、战胜自我的意志品质，致力于把我们这个团体打造成一支朝气蓬勃的队伍。

（11）“青春”健美操队：让动感气息充溢校园，让欢歌笑语响彻校园，让青春旋律舞动校园。

（12）“活力”跆拳道队：以活力四射的跆拳道，培养学生坚韧不断自信良好的意志品质、应付任何难关的能力，造就学生健康的身心。

五、拓展型（社团）课程的实施与管理

为了确保我校能规范有效地开设各类校本拓展课程，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长，并通过课程所提供的实践活动，使学生初步形成健全的人格和个性，为学生终身的发展奠定基础，特指定如下教师与学生管理细则：

（一）对教师的管理

1．制订教师培训计划

教师必须参加学校拓展型课程教研组组织的每两周一次的各种常规教研活动，并结合县、校相结合的校本培训，认真学习拓展型课程理论知识，提高开发和建设拓展型课程的能力、积极探索拓展型课的教学规律与特点、提高研究能力和教学能力，提高专业水平。

2．规范课堂教学管理制度

任课教师应对学生的课堂纪律进行严格管理，做好考勤记录，对于迟到、早退或旷课的学生必须予以教育，杜绝类似情况发生；任课教师应认真备课、上课，学期结束前将教案（讲义）、学生出勤记录、考核成绩等交教导处；教导处、教研组将定期对任课教师任教情况进行检查，包括教案、上课情况等，并将检查结果作为教师个人业绩考核依据之一。

（二）对学生的管理

1．课程的选择

6—8年级开展多种科目类型的校本课程选修，每学期开学初一周内，学生可根据教师开发的校本课程指南，采取兴趣选择和教师指导选择相结合的方式选择课程，并根据所选课程的要求完成必要的课程学习任务。

2．学习管理

6～8年级均开设校本拓展型科目，由学校统一安排时间。以年级组为单位采取走班制形式上课，在学习初始阶段，只要学生有正当的理由，允许学生改选不同的科目。

3．教学管理

班主任与任课教师共同管理，一确保出勤，二确保教学内容，三确保教学安全。

六、拓展型（社团）课程的评价原则

（一）激励原则

为了有力地推动校本课程的实施，学校鼓励广大教师积极参与校本课程的开发和校本教材的编写，对于参与校本课程开发与管理和从事课程教学的老师，学校将作为工作量予以计算，并在职称评定、评选骨干教师、业务考核等方面给予一定的优惠政策。对于认真参与校本课程课堂学习的学生，学校将在优秀学生评定、重点学校推荐等方面给予优惠政策。

（二）自主评价原则

注重发挥学校、教师、学生开展自主评价和自我反思总结。

（三）多元评价原则

注重评价主体的多元化，有学校评价、教师评价、家长评价、小组成员评价和学生个人自评；有体现评价内容的多元化，包括知识的拓宽、技能的提高；兴趣爱好和潜能开发方面；学习态度、合作精神、解决问题方面能力、创新实践能力方面，成果展现等；评价的方法多元化，有作业评价、考核成绩评价、口头表述、才艺展示、实验操作、各种书面报告、学习体会与点评、小论文和特长认定等。

七、拓展型（社团）课程保障机制

为了促进拓展型（社团）课程的顺利实施，学校将确保与拓展型（社团）课程相适应的教学设备设施的建设和配备以及开发和建设拓展型课程各科目所需要的经费投入；后勤总务处将提供方便快捷、优质的服务，为教师购买提供所需各种物资，提供实验室和相关器材设备、图书馆和阅览室提供课程所需的各种书籍资料、计算机房提供各种网络信息资源、音乐室、美术室、操场提供相关的各种配套设施和器材，尽量满足广大教师和学生的需要。

社团活动推动了学校素质教育的全面开展，教师、家长的态度从怀疑、观望转向了支持、参与。特别是“小荷尖尖民乐团”已初具规模，“民乐团”将为我校农村孩子开启一道艺术之门，我们将努力为全体学生搭建音乐的舞台，让学生在民族音乐的优美旋律中，传承民族文化，增强民族意识、民族精神，开发多元智能，从而促进学生的全面发展，为提升学生艺术素养打下基础。

（作者系崇明县合兴中学校长）