大学城知识共享的分类

第二节　大学城知识共享的分类

在知识经济时代，高等学校的价值在于它是一个独特的知识体。高校所拥有和形成的知识以及知识获取、传播、运用和创新的能力是满足学生、家长和社会需要的首要因素，高校的竞争优势将极大地取决于知识的广度、深度、知识结构和知识创造力的优势。由于高等教育市场竞争的日益激烈，各高等院校都会根据学校的特点制订各自的发展战略。某些高校由于某一学科特色显著而使其他学科的发展缓慢，这种情况并不能适应现代高等教育市场的需要，它内在的需要依靠外部的力量来加强本校其他学科的建设和人才培养。大学城中各高校都具有自己特色的专业，充分利用大学城各高校的优质教育资源，必将培养出高层次、复合型、创新性、有市场竞争力的人才，能更好地实现人才培养、科学研究和服务社会的功能。

根据高等学校的功能定位，笔者可以认为大学城的功能也主要是人才培养、知识创新和社会服务三大功能。根据大学城知识对象范畴的不同，将大学城内的知识分为大学城科研知识和大学城传授知识。

知识共享是知识管理中非常重要的一个分支，知识创新和知识共享是知识管理研究的两个基本方向。大学城是高等学校的集聚，也可以称为大学集群，如从整体上将它视为高等学校的集合体，则大学城是一种典型的知识密集型组织。作为知识密集型组织，其基本特征是:知识是组织运作的核心资源;组织创造价值的核心资产是知识。

大学城知识共享是指在大学城契约、制度或机制的保障下，各高等学校教师和学生之间的知识(传授知识和科研知识)通过各种交流方式为大学城其他高校的教师或学生所共同分享，从而转变为整个大学城的知识财富，促进大学城知识传递、交流和不断创新，能更好地实现大学城人才培养、科学研究和服务社会的功能，提高大学城整体的综合实力和声誉。

大学城知识共享不仅仅包括大学城内各高校组织内的知识共享，更重要的是大学城内各高校跨组织间的知识共享。大学城各高校间的知识流动和共享，是大学城知识管理的核心内容和中心环节，也是本书研究的重点。大学城作为知识传承、传递、扩散和创新的生产源和集散地，实施大学城知识共享，有利于整合大学城内各高校教师的显性知识和隐性知识，促进知识的采集与加工、交流与共享、创新与增值，提升教育、科研和社会服务的水平，推动管理体制和运行机制的改革，增强大学城内各高校对社会发展的适应能力，而且有利于高校教育创新和核心竞争力的培育。

根据前面论述的大学城知识的分类，本书研究中笔者将大学城知识共享分为大学城传授知识的共享和大学城科研知识的共享两大部分，且大学城的科研知识共享和传授知识共享相互影响，共同促进大学城知识共享的实施。

一、大学城传授知识的共享

在本书中，大学城传授知识主要是指用于培养人才、教书育人的知识，该类知识主要是大学城内传授给学生的知识，一般不具有机密性，不同于企业知识联盟中的核心知识或是涉及企业生存发展的关键性技术。

按知识的可表述程度，可将知识分为隐性知识和显性知识两大类。一般来说，大学城传授知识显性化水平高，易于表达、传递，而它的隐性化水平相比科研知识低。大学城传授知识一般属于公共性知识，是可共享性知识。大学城传授知识的过程还包括把隐性知识通过比喻、比较、演绎、推理表达成显性概念(如授课技巧、课程设计技巧等)，方便学生的理解和接受，这是隐性知识显性化的过程，是知识共享的重要环节。

大学城传授知识共享是指在大学城中，传授知识在各高等学校教师和学生之间通过授课、讲座、跨校选修课程、跨校任教和网上交流等各种交流方式进行交流、传播和共享，充分利用大学城各高校的优质教育资源，从而使大学城传授知识不断丰富，必将培养出高层次、复合型、创新性、有市场竞争力的人才，能更好地实现人才培养和服务社会的功能。

二、大学城科研知识的共享

科学研究一般可分为基础研究、应用研究和开发研究，科学研究的生命力就在于不断创新，进行科学研究的目的就是产生新的知识。科学研究既有对已有知识的继承和借鉴，又有对位置问题的探索和创新。

在本书中，大学城科研知识主要是指大学城中存在于科学研究活动中的知识，该类知识具有很强的知识竞争力，不断地被创新。该类知识一般具有保密性质，其研究成果属于知识产权保护的范围，属于非公共性的知识，因其核心竞争性和保密性等原因并不能被所有人共享。大学中的科研经费不是很充裕，科研人员的精力和时间有限，倘若有科研人员已在一领域展开深入研究而且取得了较好的研究成果，而其他人在毫不知情的情况下继续投入大量精力进行研究，这样会造成人力、物力和财力的极大浪费。假设已开展研究的科研人员将该课题已在研究的消息相互通气，就不会出现上述的局面。若后者能参与到前者的研究，两者开展合作，从而取得的科研成果将会更加丰富。

大学城科研知识共享是指在大学城中，各高校的科研人员或参与科研工作的学生在科研项目中开展合作交流，将科研知识通过隐喻、象征的方式表达出来，并在课题组、科研团队、交叉学科团队和跨校科研团队中进行共享，促进科研知识的不断交流和创新，从而推动科研知识螺旋上升，不断增强大学城各高校的核心竞争力，更好地实现科学研究和服务社会的功能。

大学城内各高校由于在空间、距离上的优势，可以在科研等方面更紧密地合作，在科学共同体中形成一种鼓励交叉的学术氛围，鼓励知识共享，尤其是促进隐性知识的共享，共同促进各高校的学科建设和跨学科的合作。同时，依据各高校的传统优势学科、重点学科为重点，积极支持各学科的交叉;充分发挥大学城内各高校优势，强强联手，围绕经济建设需求关注科技发展前沿;充分挖掘各高校在学科和人才等方面的资源，加强知识共享和知识创新;积极探索各学科交叉融合、优势互补，开展合作科研的有效途径，以形成有效的合作机制。大学城科研知识共享使大学城各高校联合立项，联合攻关，推进科学研究和学科发展，不断创新出新的知识。