【摘要】：利用视觉媒体的直观性，可以在教学中为学习者提供各种直观的感性材料，尤其是一些在日常生活中难以或无法观察的内容，如天文、火山、细胞、分子结构等。恰当的设计和应用，视觉媒体对教学中重点的突出、难点的突破，可以有很大的作用。视觉媒体很吸引人，但也要在教学需要的前提下加以合理地运用，才能达到预期的教学效果或产生正面的教育作用。
3.1.3 视觉媒体的教学功能
基于视觉媒体的特点，在教学中主要有以下功能：
1.提供感性材料。利用视觉媒体的直观性，可以在教学中为学习者提供各种直观的感性材料，尤其是一些在日常生活中难以或无法观察的内容，如天文、火山、细胞、分子结构等。通过真实图片或模拟画面将这些内容呈现出来，可以加强学习者对知识的直观感受，从而提高理解、掌握的速度和程度，弥补教师语言抽象描述的不足。恰当的设计和应用，视觉媒体对教学中重点的突出、难点的突破，可以有很大的作用。
2.代替板书。课堂板书大量是文字符号，通过事先准备的视觉媒体将板书内容直接放映到银幕上，虽然不会改变文字的抽象属性，但节省了教师在课堂上的板书时间，同时也保证了信息呈现的准确性和规整度，有很大的实用价值。
3.创设教学情境。直观的视觉图像要比抽象的文字、语言更容易在情感上吸引观众。课堂教学主题展开前，利用主题相关的、合理的、有艺术感染力的视觉媒体，往往能够为教学创设出更好的情境和氛围。通过优美的图片、动人的情景，使学习者在情感上产生共鸣，对教学来说也是十分有益的正向强化刺激，有利于提高学习效果。
视觉媒体很吸引人，但也要在教学需要的前提下加以合理地运用，才能达到预期的教学效果或产生正面的教育作用。学习者要理解，不同的学科、不同的知识点、不同的教学模式下对视觉媒体的设计也会有不同的要求，应尽可能熟悉、结合自己的学科和教材，把握相应的特点和要求。
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