【摘要】：设置地方特色课，是拓宽培养各民族大学生爱国主义教育平台的重要举措。地方特色课的设置，一是要注重对地方特色课的整合和优化，无论在内容上，还是在教学方法和手段上，要与原已开设的民族理论与民族政策课、思想政治理论课、形势政策课进行有机的衔接和融合，尽量避免不必要的重复。要充分发挥地方特色课鲜活、易懂、易于接受的特点，使之真正成为拓展民族院校大学生爱国主义教育特色的重要抓手。
（三）设置地方特色课
设置地方特色课，是拓宽培养各民族大学生爱国主义教育平台的重要举措。所谓的设置地方特色课，就是除按教育部统一要求必须设置的思想政治理论课程以及民族理论与民族政策课，还可根据本民族地区实际，设置一些具有地方民族特色的课程，如开设地方民族史、乡土地理等通识课程，使民族学生了解本民族的历史与文化、自然与风土人情。如广西民族大学编写的《壮族通史》《瑶族通史》、西藏民族学院编写的《马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观》、大连民族学院组织专家编写的“少数民族对中国统一发展的贡献”系列丛书等地方教材，注重将马克思主义“三观”教育和反分裂斗争教育写进教材，走进课堂，进入各族学生头脑，从而提高对各民族大学生进行爱国主义思想教育的生动性、针对性和实效性。地方特色课的设置，一是要注重对地方特色课的整合和优化，无论在内容上，还是在教学方法和手段上，要与原已开设的民族理论与民族政策课、思想政治理论课、形势政策课进行有机的衔接和融合，尽量避免不必要的重复。二是在课程安排上，要把地方特色课作为“两课”教学中的重要部分予以合理的安排，既不能以之取代民族理论与民族政策课、思想政治课，也不能把地方特色课随意拼凑和压缩。要充分发挥地方特色课鲜活、易懂、易于接受的特点，使之真正成为拓展民族院校大学生爱国主义教育特色的重要抓手。
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