爱国主义教育的内涵

（四）爱国主义教育的内涵

爱国主义教育和爱国主义是两个不同的概念，爱国主义是一种社会意识，爱国主义教育则是对人们施加教育，使人们的爱国主义情感得到升华，成为一种自觉遵守的政治原则和道德规范。潘亚玲指出：“在中国，对爱国主义的讨论更多用于政治教育目的。例如，有不少词典有‘爱国主义教育’词条，但却没有‘爱国主义’词条。”^[36]因此，对爱国主义教育的内涵的研究十分丰富。比较有代表性的关于爱国主义教育内涵界定的学者观点，是余龙进、刘绍龙在《爱国主义教育是一门科学》一文中阐述的：“所谓爱国主义教育，是指教育者从本民族的特点出发，按照一定社会发展的要求，在科学思想理论的指导下，通过一定的教育内容、方法和手段，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加爱国主义思想影响，培养深厚的爱国主义情感，帮助他们确立爱国主义意识（包括情感、意志、信念和行动）的一种实践活动。”^[37]笔者赞同这一界定，认为爱国主义教育不仅仅只是一项精神文明建设的活动，同时还是一项政治文明建设的活动，而且这项活动具有阶级性、综合性和复杂性等特点。爱国主义教育的阶级性主要表现在爱国主义是国家的最高意识，而国家是有阶级后才产生的。在阶级社会里，统治阶级进行爱国主义教育，其目的就是为了使国民忠诚于统治阶级所统治的国家，服务于统治阶级的利益。爱国主义教育的综合性主要表现在爱国主义教育的内涵和外延十分丰富，爱国主义教育的内容和素材非常广泛，爱国主义教育的方法、手段和途径纷呈多样。爱国主义教育的复杂性主要表现在教育的领域复杂性，既存在于学校教育之中，也存在于家庭教育、社会教育之中；教育对象的广泛性和全民性，囊括各个阶层、各民族的全体人民群众。