关于民族院校大学生爱国主义教育的研究

（三）关于民族院校大学生爱国主义教育的研究

从中国知网上以“民族院校爱国主义教育”为题名搜索到的论文仅有6篇，其中2000年以来的有4篇。这为数不多的研究分别从如下几个方面展开：

1.关于民族院校大学生爱国主义教育层次的研究成果述评。对于这方面的研究，笔者搜索到的论文仅有1篇，即《当代民族院校爱国主义教育基本要求的层次性》^[37]。该文提出，当代民族院校能否完成为我国少数民族地区培养少数民族干部及各方面高层次人才的重任，主要取决于民族院校的德育是否有效，认为对爱国主义教育层次性的理解和把握是制约民族院校德育有效与否的一个很重要的方面，论述了在爱国主义教育系统中，当代民族院校爱国主义教育的层次性主要体现在三个层面：一是进行热爱“自然存在物”教育，是当代民族院校爱国主义教育的基础层次；二是进行热爱人民及其文化教育，是当代民族院校爱国主义教育的中间层次；三是进行热爱国家教育，是当代民族院校爱国主义教育的最高层次。同时，在每一层面中，民族院校爱国主义教育又各有其特殊性要求。可以说，该文对民族院校大学生爱国主义教育的层次性分析是较为充分的，但它也仅从层次性这一单一的角度展开。

2.关于民族院校大学生爱国主义教育的特点及途径的研究成果述评。目前所掌握的资料中唯一的一篇研究生学位论文——中央民族大学梁爽的硕士论文《关于加强民族院校大学生爱国主义教育的研究——以调查分析中央民族大学为例》^[38]。该文选取中央民族大学为对象进行研究，应用实地调研的方式研究民族院校大学生爱国主义教育状况分析影响爱国主义教育的因素，探索解决爱国主义教育问题的方式方法，试图以窥一斑而见全豹，但毕竟只是从一所民族院校出发，对民族院校大学生爱国主义的全面研究还有待展开。而《民族院校大学生爱国主义教育的时代解读》^[39]一文则主要是以目前世界的经济全球化、文化多元化以及国内处于社会主义的初级阶段为时代背景，对民族院校大学生爱国主义教育的特点进行解读，并提出民族院校大学生爱国主义教育的有效途径是开展多方位的爱国主义教育、开展多层次的爱国主义教育、运用先进的技术手段进行爱国主义教育。应该说，这仅是从理论上、宏观上对民族院校大学生爱国主义教育的途径进行粗浅的论述。《浅谈当前民族院校的爱国主义教育》一文虽然提出了民族院校大学生的一些特殊性，认为对少数民族大学生的爱国主义教育要有针对性，但所提出的途径“学习中华民族文明发展史，启发爱国的自豪感”“开展青年与社会专题辩论和演讲、增强报国使命感”“组织学生参加社会实践，焕发兴国的责任感”等^[40]，也都是普通高校开展爱国主义教育的途径，故对民族院校大学生爱国主义教育的特色途径仍需要探索。另外，从《论民族院校大学生爱国主义教育的特点》^[41]一文的论题我们可以看到，该文研究限于民族院校大学生爱国主义教育的特点的分析和总结上，提出在进行爱国主义教育的过程中，要结合民族院校大学生的民族性格、民族心理和民族文化来开展教育，是民族院校大学生爱国主义教育的基本特点，只有这样才能使民族院校大学生的爱国主义教育取得实效。

3.关于民族院校大学生爱国主义教育意义的研究成果述评。这方面研究主要是《民族院校进行爱国主义教育的特殊意义》这篇文章。该文指出，在一个多民族国家里的民族院校进行爱国主义教育，具有十分重要而特殊的意义——深入进行爱国主义教育，是我们民族教育的重要任务之一，它既可以使我们能够更好地开展反对分裂图谋的斗争，维护祖国的统一和民族的团结，而且还可以引导各族学生为祖国的繁荣富强勤奋学习、立志成才^[42]。可见这篇文章仅是对民族院校进行爱国主义教育的重要而特殊的意义宏观地阐述而已。

综而观之，关于民族院校大学生爱国主义教育方面的研究还很少，而且在现有的研究中，所研究的角度也比较单一而宏观。据所掌握的资料，博士论文及专著至目前仍然是空白。

【注释】

[1]李定文.美国爱国主义教育考察［J］.思想政治工作研究，2009（7）：23.

[2]国家教委教育发展与政策研究中心.发达国家教育改革的动向和趋势［M］//王瑞荪.比较思想政治教育学.北京：高等教育出版社，2001：149.

[3]船山谦次.战后道德教育论史（上）［M］.日本：青木书店，1981：82.

[4]王瑞荪.比较思想政治教育学［M］.北京：高等教育出版社，2001：151.

[5]胡锦涛.在中央党校省部级主要领导干部关于构建社会主义和谐社会专题研讨班上的讲话［N］.光明日报，2005-02-19.

[6]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会上的讲话［N］.人民日报，2005 01　18.

[7]中国共产党教育理论与实践［M］.北京：北京师范大学出版社，2001.

[8]何东昌.中华人民共和国重要教育文献［M］.海口：海南出版社，1998：859.

[9]邓小平文选：第3卷［M］.北京：人民出版社，1983：110.

[10]中华人民共和国教育部《中国共产党教育理论与实践》编写组.中国共产党教育理论与实践［M］.北京：北京师范大学出版社，2001.

[11]刘树宏.当代民族院校爱国主义教育基本要求的层次性［J］.黑龙江民族丛刊：双月刊，2008（4）：25-29.

[12]赵学富.民族院校大学生爱国主义教育的时代解读［J］.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2006（3）：56-57.

[13]吴容.论民族院校大学生爱国主义教育的特点［J］.西南民族学院学报：哲学社会科学版，2002（8）：215-217.

[14]梁爽.关于加强民族院校大学生爱国主义教育的研究——以调查分析中央民族大学为例［D］.中央民族大学硕士论文.2010.

[15]张林，乔玉琼，燕文权.浅谈当前民族院校的爱国主义教育［J］.西南民族学院学报：哲学社会科学版，1995（5）.

[16]次旺俊美.民族院校进行爱国主义教育的特殊意义［J］.西藏民族学院学报：社会科学版，1995（1）：1-2.

[17]张俊豪.多元文化背景下的民族院校发展研究［D］.中央民族大学博士学位论文.2008.

[18]李茂林.民族院校要正确定位办出特色［J］.中央民族大学学报：社科版，1998（3）：103-105.

[19]钟景讯.对民族院校发展定位的思考［J］.中南民族大学学报：人社版，2003（6）：250 251.

[20]毛泽东选集：合订本［M］.北京：人民出版社，1999：492.

[21]赵世怀，欧以克.中国民族学院论［M］.北京：民族出版社，2000：31-32.

[22]胡源.试论民族院校在和谐社会中的特殊地位和作用［J］.湖北民族学院学报：哲社版，2008（5）：88-90.

[23]龙玉梅.论民族院校在西部大开发中的地位和作用［J］.西北民族学院学报：哲社版，2001（3）：36-41.

[24]常永才.民族院校重大而独特的贡献［J］.湖北民族学院学报：哲社版，2002（2）：88-92.

[25]吴大华.论民族院校在民族文化传承中的地位和作用——以贵州民族学院为例［J］.教育文化论坛，2010（3）：24-28.

[26]张俊豪.多元文化背景下的民族院校发展研究［D］.中央民族大学博士论文.2008.

[27]何龙群.科学发展观与民族院校的发展［J］.高教论坛，2005（1）：11-13.

[28]雷召海.中国民族院校的定位与发展研究［M］.武汉：湖北人民出版社，2009：2.

[29]陈希，张德.正确理解爱国主义教育的内涵［J］.江苏高教，1995（6）：31.

[30]张增良，魏林国.试论21世纪我国高校爱国主义教育新的内涵、特点和方式［J］.邢台职业技术学院学报，2002（2）：24-26.

[31]徐柏才，李从浩.深入开展大学生爱国主义教育的若干思考［J］.中南民族大学学报：人社版，2004（2）：162-165.

[32]孙伟.论高校爱国主义教育的内容及实施手段［J］.胜利油田师范专科学校学报，2000（1）：70=71.

[33]徐雅芬.经济全球化与高校爱国主义教育［J］.思想理论教育导刊，2002（6）：53-56.

[34]刘秀珍.把握大学生思想特征　创新爱国主义教育方法［J］.思想教育研究，2005（9）：35-36.

[35]王恩春.对当代大学生进行爱国主义教育途径的探索［J］.辽宁行政学院学报，2009（5）：117-118.

[36]李晓艳.试论加强和改进高校爱国主义教育的有效途径［J］.理论建设，2009（2）：260-261.

[37]刘树宏.当代民族院校爱国主义教育基本要求的层次性［J］.黑龙江民族丛刊：双月刊，2008（4）：25-29.

[38]梁爽.关于加强民族院校大学生爱国主义教育的研究——以调查分析中央民族大学为例［D］.中央民族大学硕士论文.2010.

[39]赵学富.民族院校大学生爱国主义教育的时代解读［J］.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2006（3）：56-57.

[40]张林，乔玉琼，燕文权.浅谈当前民族院校的爱国主义教育［J］.西南民族学院学报：政治思想工作研究专辑，1995：99-102.

[41]吴容.论民族院校大学生爱国主义教育的特点［J］.西南民族学院学报：哲学社会科学版，2002（8）：215-217.

[42]次旺俊美.民族院校进行爱国主义教育的特殊意义［J］.西藏民族学院学报：社会科学版，1995（1）：1-2.