全球化视野下教育的特点

一、全球化视野下教育的特点

（一）教育多元范式的整合

人类进入21世纪，全球已进入一个互相交流、碰撞、融合的全球化时代，全球整体意识也呈现日益增强的趋势。全球化首先是在特定条件下思考问题的一种方式，它在理论上创造着一个超越“民族—国家”的“单一世界”。以今天的发展来看全球化，它是一个统一和多样并存的动态的一体化的过程，同时也是各个不同民族的文化不断冲突、借鉴、融合的过程；它是一个观念更新和范式转变的过程，同时也是一个不平衡发展的过程。

在当前社会转型时期，全球化呈现出多领域与多视角、普遍性与特殊性、共时性与历时性、整体性与多元性等主要特征。它对世界发展产生了至少以下六大方面的促进:①全球大市场的形成；②经济的非国家化；③政策法规的通适性；④全球交往的信息化；⑤文化价值的多元性；⑥教育发展的国际化。从全球化教育发展的范式来看，在全球化的过程中，教育同样加速着它的交流、借鉴和融合，即各个国家都已经加快或正在加快本民族的教育和国际教育接轨的进程。但是国际化的教育究竟是什么，似乎又不是具体的、明确的，它只是一种动态的、发展的情势。从这一点来说，所谓教育的国际化，是以“民族－国家”为分析单位，由政府推动的国与国之间教育交流与合作不断加强的一种趋势。它作为经济全球化的衍生概念，是针对经济全球化趋势而采取的教育应对行动。它的本质特征是世界各国的教育都共同关注人类未来的发展与命运；各国教育活动的开展越来越倾向于使学生获得理解国际复杂系统的能力，形成全球观念，学会互相依存和共同生活。教育全球化绝不意味着国家教育主权的消失；相反，全球教育一体化会使民族教育文化在世界舞台上获得前所未有的展现机会。但毋庸置疑，它必将促成每一个国家的教育观念、教育方法、教育形式的多元文化整合。

自2001年以来实施的第八次素质教育新课程改革，无疑是既具有“全球视野”又具有“本土特色”的一次尝试。这次改革充分考虑了国际教育的发展趋势，借鉴了世界各国特别是欧美等发达国家课程改革的经验。“高中阶段的学校教育仍然是基础教育，担负着进一步扩大和加深学生知识和技能，为学生日后步入成人社会而承担起个人的生活责任做准备的重任，高中阶段的教育要培养学生终身学习的能力，为学生进一步获取知识才能并获取终身发展创造条件。为此，高中的教育教学活动要有助于把学生培养成积极参与和奉献于职业与公民生活的有责任感的人，要有助于学生的知识技能和道德情感的全面发展；通过接受高中教育，学生要具备灵活处理各种信息、适应急剧变化的社会环境并创造性地进行工作的能力，要善于发现、探求和使用新知识，能批判性地思考，会检验事实及相互关系，清楚通过采用不同的选择途径而获得结果，善于在学习中更多地运用科学的思维和工作方法。因此，高中教育要培养学生的创造精神和责任感，还要发展学生的社会交往、交流的能力。”⁽⁴⁾这是国际高中课程的教育目标，对初中教育有较强的借鉴意义。从中我们会明显地感到我们的培养目标和它的联系，特别是终身学习的理念、学会学习的理念、学会生活的理念已经成为世界各国所共同遵守的理念，成为世界各国教育教学共同的依据。所以作为一个教育工作者，如果没有一种全球化的国际视野，我们的教育教学理念和措施往往就会是短视、无效甚至是负效的。

（二）全球化冲击封闭教育，国际化融合多元文化

不管怎么说，全球化正在以不可阻挡之势冲击着世界的各个角落，也正在影响着我们每一个人的日常生活，迅捷、有力地改变着我们的思想观念、生活方式。教育作为社会生活的一个重要方面，也日益处于全球化的漩涡之中。客观地分析我国的教育体制及其教育成果所达到的层次，与世界发达国家的教育水平相比，还有相当大的差距。如果我们不在全球化的视野中研究教育国际化，实施新的课程改革，促进我们学校的创新发展，依然故我地闭门造车，将永远无法缩短或弥补这种差距，甚至会拉大差距。从这个意义上讲，全球化促使我们学校在信息时代实现我们的跨越式发展，促使我们实施教育文化的多元融合。全球化打破了各国教育的封闭和孤立状态，不同国家的教育理念、体制、课程、方法的互相交流与融合，使本国与国际上的各级各类学校发展趋向一致，而我们再依据我们的文化传统进行有效的融合，从而就能创建具有世界教育特点又有本民族特色的教育。

当然，目前我们的教育在全球化的浪潮中，有一种食而不化的现象，我们在融合世界先进教育文化的过程中，盲从有余，创新不足。比如，众多专著和专家讲座过多地注重移植国外教育理论，而忽视联系本国的教育实践，往往使先进的教育理念流于形式，并没有和我们的实际相结合，更没有很好地加以有效整合。其实全球化是一个动态的过程，在这个过程中最关键的是有选择的交流、碰撞、融合，最终创造属于本民族、本地区的有国际和本土特色的教育。作为基础教育中的每一位成员，我们都有承担教育改革的使命。而要出色地完成这个使命，必须具备一种全球化的视野，必须把世界先进教育文化和我们民族优秀教育文化相融合。