建设“护士站”，提高人才培养质量

建设“护士站”，提高人才培养质量——渭南职业技术学院护理专业

为深入贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)和卫生部“健康中国2020”战略及《中国护理事业发展规划纲要》等文件精神，落实渭南市国民经济和社会发展第十二个五年规划和渭南职业技术学院“十二五”事业发展规划，坚持“服务为宗旨，就业为导向，产学研结合”的方针，紧紧围绕培养能适应渭南、陕西和全国经济建设和社会发展需要的高素质高技能的护理人才的培养目标，我们科学制定了渭南职业技术学院护理专业综合实训基地建设规划，并通过规划的实施，发挥综合实训基地“校企合作、院校合作”的办学特色，积极构建护理专业实训基地服务型的职业教育体系，强化实践技能培养和管理，着力提升学生的社会竞争力和社会服务能力，发挥护理专业“发展、改革、创新”的社会辐射及引领作用，具体成果如下:

一、实训基地创新性人才培养模式

以培养高素质技能型专门人才为目标，创新“校院合作、2 +1工学结合”的人才培养模式;以具备专业岗位能力为本位，在教学中强化理论与实践相结合，工学交替。改革教学方式和手段，融“教、学、做”为一体。利用临床病例资源，按照“展示病例→病例分析→找出健康问题→选择护理措施→制订护理方案→实施方案→观察、记录→分析评价”的护理工作流程设计教学情境，组织实施教学。

为了适应现代化社会对护理人才的需求，实训基地定期举办护理技能大赛，下列图片为护理技能大赛中的系列图:

学生铺备用床

学生穿脱隔离衣

二、实践教学

1.校内实训基地建设。

在原有护理专业实验室基础上，配备理实一体化的实验室、模拟病房等实验实训室。并结合辅修方向，增加相关实验室建设及仪器设备的购置。未来几年年均购置约150万元的仪器设备，为实验和实践教学提供条件。

2.校外实训基地建设。

与渭南市中心医院、渭南市妇幼保健院等签订协议，挂牌为教学医院，满足日常的学生临床见习、实习需要;积极开发实习医院，以满足学生实习需求;同时注重开发“订单式”培养单位，为学生提供更多实践空间。

3.实践教学要求。

积极强化实践育人的意识，制定合理的实践教学方案，完善实践教学体系。此外注重师资培养，每年从系里选拔一些教师到临床定期轮转，负责学生的临床带教工作，同时加强实践教学基地管理，改革实践教学内容和方法，不断提高实践教学质量。

4.教学设计与教学方法。

根据国家和社会对于护理人才质量标准的规定，在知识、能力、素质结构上分为四个模块:基本结构、知识结构、基本能力结构和职业能力结构。

5.教学运行与保障。

教学运行第一学年，安排33周学校内教学，3周临床实践。将优秀护士、专家教授请进课堂，进行职业素质教育。第二学年安排16周理论教学，20周实验实训。第三学期每周增加4学时的护理综合实训，为定岗前实训奠定基础。第四学期进入实训基地，边学习，边实践，使学生具备护理岗位必需的知识与技能。第三学年以临床实践为主，为就业做好充分准备。在医院带教教师的指导下，完成临床顶岗实习，加强过程监控与管理，同时注重学生职业素质和品德培养。要求毕业前考取护士执业资格证书。

三、实训基地建设情况

1.实训基地条件。

高职教育突出的是技术应用能力的培养，实践教学是培养学生实际操作能力十分重要的环节，实践教学的关键是实训基地的规范化建设。在我院近几年的发展进程中，重点加强人体科学馆、妇儿、护理实训教学的软件和硬件建设，已形成了规范化的实践教学体系，为护理、助产专业技能型人才培养方案中重要的组成部分。

护理、助产专业拥有人体科学馆、医学基础技能实训中心、基础护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、妇儿护理实训室等实训场所。人体科学馆约800平方米，陈列各种标本600余件。其中有28万余元新建的尸体库180平方米;大体标本馆180平方米，主要陈列水平、矢状、额状三个面的大体标本，展示人体三维立体结构;塑化铸型陈列室150平方米，主要陈列塑化和铸型标本;模型室60平方米;断层标本陈列室120平方米。可同时容纳200名学生的实验教学和100余人的参观。不仅能满足护理、助产专业学生实训教学的需要，还为中医学、针灸推拿专业学生的学习提供方便，同时承担着我院继续教育、科研等多项任务。

标本室

学院为基础护理实训室新建护士站2个，并根据临床实际工作的需要，配备病房呼叫对讲系统1套、办公电脑6台，约7万余元;新建基础护理实训室3间，增建面积达180平方米，配套设备有ABS床头二折床18套、全功能护理人6个、基础护理仿真标准化病人30个、透明洗胃胃肠压仿真标准化病人10个、输液天轨5套、中心供氧负压设备带及管路10套、中心供氧装置5套，约70余万元;新建模型室1间，购置各类模型近百台，约20余万元;还配备有开放式护理辅助教学系统4套、护士长技能培训教学系统1套，约7万余元。同时，还新建多媒体护理教学观摩示教反示教系统教室1间。

内科护理实训室新建实训室3间，增建面积达180平方米，配套设备有钢制诊察床30套、多种穿刺、叩诊电脑模拟病人30个;新建模型室1间，还配备有开放式内科辅助教学系统4套、医教多媒体素材库及课件平台系统1套、智能化心电图模拟教学系统4套，约30余万元。

外科护理实训室新建洗手间1间，面积达90平方米，配备感应式水槽、更衣柜、不锈钢工作台，约10万余元;还新建外科护理实训室2间，面积达120平方米，配套设备有平板病床30套、心肺复苏电子标准化病人30个;新建模型室1间，新建ICU模拟病房2间，面积达120平方米，配套有高智能数字化综合急救技能训练系统1拖4、心电除颤仪2台、心电监护仪5台、电动呼吸机2台、ICU电动护理床+ PP床头三摇ICU床5张;还配备开放式急诊护理辅助教学系统2套。

助产实训中心新建实训室6间，面积约400平方米，其中，新建的母婴病房配有ABS床头二折床6张、婴儿床(不锈钢/带垫/带盆) 6张、智能婴儿(男、女各2个) 4个，约万元;新建的模型室共有各类模型50多台;还配备开放式妇产科护理配套教学系统2套、开放式儿科学配套教学系统2套。

外科护理实训室

2.基地共享与示范。

(1)共享机制。

随着学院的不断发展壮大和资源共享的深入，特别是渭南市区四家教学医院与学院设备、技术的共享;院内各专业之间设备和技术的共享;学院与外校(政府部门)之间设备和技术共享的开展，学院正逐步形成规范的实训基地共享机制，主要体现在以下几个方面。

人事制度　由学院领导和企业领导牵头，根据学院人才培养需求和企业实际情况，遴选共享人才名单，建立共享人才库和后备人才库，特殊情况下进行必要补充和调整。强化编制管理(医院兼职实践指导教师实行特殊的编制)，实施专兼职结合的用人制度，有的则实行全员合同聘任制，人事权由双方协商解决。

设备管理　建立自有、捐赠、准捐赠设备库，分类编号，实行信息共享，并根据实际情况列出共享设备，重点设备的使用由双方协商解决。

技术共享　根据人才掌握技术的情况将技术人员进行分类，包括管理人员、专职教师、兼职教师，积极开展临床新知识、新技术应用的协作，真正实现双方的技术共享。

常规教学与生产　在不影响临床工作的情况下，我们将实践性教学渗透到常规护理工作之中，渭南市区的四个教学医院在保证正常工作的基础上，可根据自身情况积极支持学院实践教学工作，完成临床见习工作。

管理体系　协作双方设立专门机构或制定专人负责合作事宜，并根据情况定期定时提出建设性意见和建议，并汇总上报单位(学院)领导，以保证合作的持续性发展。

质量保障　根据学生的教学实际和医院的实际情况衡量教学和临床工作质量，建立健全保障机制，起到相互推动的作用。

(2)服务社会。

护理、助产专业实训基地面向市场，是集教学、培训、职业资格鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训基地，在用于本院护理、助产、中医、针灸推拿等专业学生实训及职业资格鉴定使用，高效率地培养技能型人才的同时，为陕西省劳动和社会保障厅开展为医药行业特有工种职业技能培训鉴定工作;为社会及行业从事护理、助产工作的人员进行技能培训。制定毕业生终身服务与毕业后教育方案，对在校学生进行护士执业注册理论、技能培训，使其毕业当年通过国家护士注册考试，获得护士执业资格证书;协助卫生局各医院完成社区护士培训、在职护士的岗前培训和在岗培训任务，规范护理技能的操作，完成执业护士的技能培训和考核;与卫生局、护理学会和各医院联合对下岗女工进行康复护理师、母婴护理师、家庭护理员、紧急救助员、特护等培训，缓解就业压力和医院护理人员紧张的局面;为社会和农村劳动力转移培训育婴师、紧急救助员、护理员与养老护理员;积极参与社会公益事业，建立突发危机事件应急处理程序，提升学生紧急医疗护理救援能力，培养学生面对突发事件的配合处理能力。

(3)示范作用。

本实训基地自建成后，已经接待省内外多所院校、医院的参观、学习和考察，为其他院校的实训基地建设提供理论支持和有益经验。积极参加并支持社会公益活动，开展献血、义诊、捐赠、健康教育、学雷锋等活动，在增强学生职业情感的同时塑造令群众信任满意的白衣天使形象。

几年来，护理实训基地的建设取得了长足发展，满足了校内实践教学的需要。同时有很多需要改进的问题。我们会继续加强建设和管理，努力打造渭南乃至全省一流的综合性实训基地，为社会培养更多高水平的护理人才。