科技教育特色学校发展规划

一、问题的提出

加强小学科技教育管理工作是时代发展的需要。21世纪,经济和科技竞争空前激烈,邓小平同志早在20多年前就提出:“科学技术是第一生产力”。江泽民同志也曾指出:“建设有中国特色的社会主义,必须着力于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”小学生是国家的未来,是国家的希望,面对高科技时代,面对激烈的国际竞争,他们能否适应新的挑战是关系整个国家生死存亡的大事,因此,科教兴国已经成为国家发展的重大战略。十年树木,百年树人,实现科教兴国,提高全民族的科学文化素质必须“从娃娃抓起”。

加强小学科技教育管理工作是提高现代人才素质的基本要求。随着现代科技的发展与应用,整个社会越来越多的工作岗位需要高级的技能。不仅如此,随着网络技术的普及,人们日常生活、交往中的科技含量也越来越高。一个缺乏现代科技知识和技能的人很难适应现代生活,这就要求人们要会学习,会创造性思维,会解决问题,会操作技术。进行科技教育普及,使广大青少年儿童从小就掌握科学技术知识和技能,了解科学技术产生发展的过程,是掌握这类高级技能的根本途径。因此,在当代社会,进行科技教育是培养现代劳动大军的奠基工程。

加强小学科技教育管理工作是培养人的科技素质的基础工程。一个人的科学素养不是一朝一夕形成的。小学生正处在智力开发的基础阶段,最敏感、最容易接受新知识。小学也是激发学生兴趣、培养良好习惯的关键期,开展科技教育,使学生在小学阶段就形成勤于研究、勤于探索、勤于思考的习惯,特别是形成创新精神,对人的一生至关重要。

加强小学科技教育管理工作是学校进一步发展的要求。学校要快速、持续地发展,科学的管理是关键。科技教育是学校管理中的一个重要组成部分,但在实际工作中,有不少学校将科技教育作为“阵性”工作。上级有要求、有比赛的时候,就抓一阵,临阵磨枪,平时就搁置一旁,没有系统的管理、整体的设计、长远的目标和相关的机制,教师对科技教育的意义缺乏明确的认识,造成“活动”痕迹重,实效性差。另外,在平时的课堂教学中也存在着一些突出问题,如重标准答案,轻多途径探索和探究性学习;重应试技巧,轻综合素质和个性发展;重知识灌输、知识掌握,轻智力开发和创新精神培养等。以上问题的解决对于学校的发展、教师的成长和学生综合素质的提高都是关键。因此,我们不仅应大力加强中小学科技教育,更要深化科技教育的管理改革,这对于学校的全面、持续、快速发展有着非常重要的意义。