加强对领导干部的管理

24．加强对领导干部的管理

萧何是西汉初年政治家，被刘邦拜为丞相。韩信是刘邦的大将，为汉朝大业立下汗马功劳。

韩信起初在项羽手下当一个郎中小官，屡次向项羽献策，都未被采用。便从楚军逃至汉军，做了小小的治粟都尉。但萧何几次与韩信谈话，发现他是一个将才。汉军到达南郑时，韩信因仍不受重用，便同大家一起逃跑。萧何听说，未及禀明刘邦，连夜把韩信追了回来。后萧何向高祖述说了追韩信的理由，并极力举荐，终将韩信拜为大将。在韩信的指挥下，汉军节节胜利。攻齐后，韩信被立为齐王；打败项羽后又被迁封楚王。

韩信任齐王时，谋士蒯通就鼓动韩信造反，韩信未从。而后韩信因受人诬陷而被抓入狱，终被降为淮阴侯，韩信由此也便开始怨恨刘邦，常称病不朝。后巨鹿守将陈郗造反，韩信与之达成默契做内应。刘邦亲自率兵前去平叛，韩信借病不从，并秘密聚集人手欲袭击吕后和太子。不幸事泄，吕后用萧何之计，骗韩信入朝，将其斩首长乐宫前。

韩信的成功是由于萧何的大力推荐，韩信的败亡，也是萧何出的计谋。

要办好一所学校,校长是关键;要管好一所学校,干部是关键，从一定意义上讲,干部队伍的素质高低就决定了教师队伍的素质高低和学校办学水平的高低。学校的中层干部(教务主任、总务主任、政教主任等)是校长与教职工联系的桥梁与纽带,是上情下达、下情上传的信息通道,也是校长决策的直接执行者，要带领教职员工完成学校教育、教学工作,是学校这台机器正常运转的一个重要环节,中层干部队伍的素质高低,直接影响到学校的办学水平和办学质量。因此,干部队伍是办好学校诸多因素中最重要、最关键的因素之一。校长应把中层干部队伍的选拔、培养、管理当成一件首要的工作来抓,充分调动中层干部的工作积极性。

学校领导干部日常管理，主要指干部教育培训、谈话谈心、个人有关事项报告、领导干部请（销）假、领导干部审计、函询和诫勉、干部考核及奖惩等。

中层干部要善于在“处世”中推进工作

对领导：敬上而不唯上。

对社会：圆通而不圆滑。

对下级：信赖而不依赖。

对自己：稳固而不顽固。

校长任命的中层干部应具有以下十种能力：

中层干部的十种能力

1.业务能力

2.承压能力

3.计划能力

4.执行能力

5.学习能力

6.管理能力

7.分析表达能力

8.创新领悟能力

9.沟通协作能力

10.哲学思辨能力

校长引导中层领导勤练三种本领：

用好中层干部的艺术：一是要充分信任中层干部，授权留责，让他们大胆去工作；二是要尊重他们，决不能以为他们是自己的部下就可以随意批评或责骂，甚至以撤职来威胁。中层干部也就是为校长具体干事的人，也是具体落实校长旨意的人，作为校长要更多地理解他们，支持他们，鼓励他们，给他们以信心和力量。

在实际的工作中校长要努力做到：

处理好与书记关系的艺术：要尊重书记，重大问题要多与书记商量，多听取书记的意见，要取得书记的理解与支持。

作为校长对下属既要洗耳恭听，又要做到眼睛亮、耳根硬。在处理所接收到的信息时要保持“宁可信其无，不可信其有”的心态处理问题。

中层干部在学校工作中各有分工，作为校长要把各自范围的工作分配给合适的人，防止相互之间的推诿扯皮现象。切忌“逮住谁用谁”，“看见谁，找谁”。

学校的副校长是校长的助手，是参谋与执行的得力干将。作为一校之长，团结好班子的一伙人，并充分发挥他们的积极性，使领导班子形成合力，是校长管理好学校的关键。要尽量避免“越俎代庖”、“随意否定”和“权力独揽”等现象的出现，必须尊重副手，充分调动副手的积极性和主动性，并让其承担相应的职责和责任。