本次人才培养方案修订前的调研论证工作

二、本次人才培养方案修订前的调研论证工作

为了使本次人才培养方案的修订工作既能贯彻国家教育部的有关我国高等教育发展的精神，又能充分体现我院的办学特色和办学定位，更能适应区域经济和社会发展的具体要求，我们主要展开了院级、处级、系级的一系列调研论证工作。院级领导的调研工作主要围绕学院的办学理念、办学特色展开，教务处等职能部门主要任务是完善人才培养体系的构建，各系部则主要进行专业培养具体课程的规划工作。

（一）加强研讨，提高认识

此次对人才培养方案的研讨工作对我院下一步的发展将具有十分重要的指导意义，关系到学院的生存命脉以及长远发展，因此学院各级领导和部门给予高度重视。

围绕本次人才培养计划的修订工作，学院主管领导与教务处召开了4次专题会议，就修订意见的指导思想、基本原则、基本规格、课程设置、理论课时与实践环节、培养方案的内容等方面进行了详细讨论和商榷，从细微之处抓起。目前确定的人才培养方案指导性意见已经是第三稿。2009年4月21日下午，刘建林副院长亲自主持由教务处组织、有全院11个系（部）主任、成教院、科研处、现代教育中心负责人参加的“以科学发展观为指导，全面修订人才培养计划，实现学院教学工作又好又快发展”为主题的调研活动，与会同志针对新一轮人才培养计划的特色及其实现，如何突出实践教学环节，如何确保使学生自主学习落到实处以及对在全院范围内开设文理通识选修课的建议等六个方面的问题展开热烈讨论，提出了许多有建设性的意见。

各个教学系（部）或到同类院校专业实地考察、或邀请省内外专家到我院对原有人才培养方案进行审查、会诊，并展开积极研讨。中文系领导前往文秘专业建设有鲜明特色的绍兴学院；生物医药工程系组织教研室主任到杨凌职业技术学院；化学与化学工程系、城乡发展与管理工程系、外语系等分别到省内外同类院校考察学习，进一步优化人才培养方案。数学与计算科学系利用由我院与西北大学数学研究所联合举办第五届国际数论与Smarandache问题研讨会在我院召开的机会，与来自日本的金光滋教授、匈牙利的Imre Katai教授、印度的Kalyan Chakraborty教授三位外国专家及陕西省数学学会副理事长、西北大学博士生导师张文鹏教授，渭南师范学院副院长李海龙教授等90余名数论界精英，就数论与Smarandache问题展开交流研讨，同时也听取了他们对本专业学科建设及人才培养计划修订的建设性意见。

生物医药工程系在前期调研、论证的基础上把人才培养方案修订的任务落实到教研室，并于4月11日上午在学院微格教室进行了“生物医药工程系2009年人才培养方案修订系级答辩会”，四个教研室主任分别就“生物科学”等4个本科专业、“生物教育”等4个专科专业的人才培养方案的初步修订情况，特别是修订后的方案所体现出的特点与特色进行了咨询与答辩，参会人员对本次活动给予了充分的肯定，也显示了广大教师对人才培养方案修订参与的积极态度和热情关注。

（二）走出去，请进来，学习借鉴，为我所用

刘建林副院长、教务处领导亲自带领有关系（部）领导先后奔赴山西省运城学院、西北农林科技大学、杨凌职业技术学院等20所院校考察学习，并与这些院校的对口单位主要负责人进行了座谈，详细了解各个院校的历史沿革、办学思路、人才培养计划、专业设置、实践教学、创新学分以及招生就业等方面的情况； 4月1日，我院邀请西安理工大学教务处处长赵康教授一行3人对此项工作进行专题指导，为本次人才培养方案的修订提供有益的技术支撑和智力保障。

（三）通过论证，达成共识

在充分调查、广泛讨论、深刻反思、科学论证的基础上，学院形成了“文理交融，注重实践，强化素质，塑造形象”的人才培养理念。为了在人才培养方案中落实和体现这种理念，主要从充实完善人才培养体系中的下面几个环节进行体现：一是在课程设置中加大选修课的比例，通过加强院级通识选修课中的人文素质课、科学素质课、艺术鉴赏课、专题讲座课等课程增强学生的科学文化素养；二是加大教学环节中的实践教学环节的比例，切实提升学生的实践动手能力；三是设立创新学分，通过参加“大学生科技设计大赛”“数学建模竞赛”“大学生艺术节”“大学生运动会”等一系列活动，提高大学生的科技创新能力和综合素质；四是通过实行“弹性学制”开设“辅修专业”、建立网上自主学习平台等形式调动学生自主学习的积极性，培养学生的进取意识。