如何做好企业女职工的教育培训工作
杨 梅
（湖北省地质勘查装备中心 湖北武汉 430034）
作者简介：杨梅（1974— ），女，政工师，法学本科，现为湖北省地质勘查装备中心劳动人事科科长，从事人力资源管理工作。
摘 要：随着事业单位体制改革的不断深入发展，给女职工也带来了许多新的课题和新的挑战。该文主要从如何做好企业女职工的教育培训工作分析，探讨提升女职工素质的办法和提高女职工现有素质的一些途径。
关键词：企业 女职工教育培训
随着事业单位体制改革的不断深入发展，给女职工也带来了许多新的课题和新的挑战。目前，中国妇女人权事业法治化已进入了新的时期，中国妇女权益的法律保障也跨上了新的台阶，国家先后出台了《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护规定》、《劳动部关于女职工禁忌劳动范围的规定》、《企业职工生育保险试行办法》等，许多企业也对女职工在劳动保护、生育、福利待遇等方面给予了诸多关怀，但女职工面对市场竞争的能力和面对困难的挑战能力却在不断地减弱。因此，提升女职工素质势在必行，提高女职工现有素质的最好途径就是加大培训力度，不断适应企业发展的需要。
女职工在企业生产管理工作中担当着不可缺失的角色，在企业的生存与发展中，都能显示出女职工的重要作用。但女职工本身的客观因素及女性面对困难时的承受能力较男职工更显疲软的态势，做好女职工教育培训工作，提高女职工的整体素质，使女职工真正在企业起到“半边天”作用，将是从事职工教育培训工作者们值得思考的新课题。
一、企业女职工的现状
以笔者所在的企业为例，现在女职工99人，其中在岗女职工77人，本科以上学历15人，占企业本科以上学历的28%；大专以上学历18人，占21%；中专及以下学历的占24%。总体来说，女职工总的文化水平还是较低的，虽然“十一五”职工教育期间也对女职工进行了一系列的教育培训活动，但没有真正取得很大的实效，究其原因，主要存在以下几方面的问题。
（1）缺乏学习的主动性和积极性。许多女职工认为自己上班已经够累了，回到家里还要做家务，照顾孩子，负责小孩子的学习，哪还有时间和精力去学习，去参加培训班啊。
（2）女职工参与企业管理的少。就本单位来说，中层以上领导干部有37人，其中女同志仅7人。
（3）女职工的生理和心理特点导致了她们对工作缺少激情，对学习容易产生惰性。
（4）女职工高素质的人才很少。本单位专业技术人员共有101人，其中女职工占比34%；副高以上职称18人，女职工3人，占17%。
（5）女职工在工作上不思进取的情况较普遍。很多女职工认为只要能够自食其力，有一个稳定的工作，一个较好的工作岗位，一份还算可以的收入就可以了，在工作上不求创新，不思进取，在业务上原地踏步，难以跟上企业发展的脚步。
二、加强女职工教育培训的重要性
（1）企业的需要。一个企业要想快速发展壮大，除了环境因素、资金因素、领导人格魅力因素要特别关注外，员工也不可忽视。员工是水，企业是舟，“水能载舟亦能覆舟”。员工作为非全自动化企业的工作人员，在人格上与各级领导是平等的关系；在工作上是服从者和领导者的上下级关系；在工作外是朋友式的友好互助关系；在社会道德上是相互促进的关系。工作人员的身心健康、基本素养和工作积极性直接影响企业生产效率和产品质量，即便企业管理再规范，如果员工的身心健康、基本素养或工作积极性三个因素中的任何一个出了问题，都会影响到企业的生产效率和产品质量。通过职工培训可以提高员工素养和工作积极性，可以有效地提高企业竞争力和活力，员工也会对企业有归属感，为成为企业的一员而自豪，为企业文化的形成打好基础。这样的企业发展潜力是无限的。
（2）岗位的需要。加强职工的岗位技能培训是企业的优良传统，同时，也是提高企业职工综合素质的有效手段之一。同是，我们也应该充分认识到，随着金融危机对于企业的影响不断扩大，企业越来越需要一支综合素质高的职工队伍。
（3）女职工实现自我价值的需要。人生的自我价值问题，是人生理论和实践的重要问题。随着改革开放带来的巨变和社会主义市场经济的发展，“自我价值”已经成为当前人们的常用语之一，“充分实现和提高自我价值”也越来越受到人们尤其是青年一代的热切关注。
三、做好女职工教育培训的措施和对策
（1）丰富培训的内容。企业的培训是一项系统性工程，其内容应该包括本企业的质量方针、质量目标，本职岗位或工种的质量目标，工作职责及先进的生产技术和管理方法；本岗位或工种的《岗位操作规程》及《设备检修规程》；本岗位或工种《工人技术等级标准》中所规定的应会的必备知识和技能要求；职业道德、质量管理和安全文明生产等知识；国家有关法律、法规和政策，企业规章制度，企业文化。
（2）创新培训的方法。根据女职工心理和生理的特点，女职工的培训必须人性化、系统化、制度化和科学化。针对女职工不同的工种，不同的岗位，不同的知识结构和文化水平进行分层次、分类别。女职工岗位培训要依据本单位的《职工培训计划》采取集中培训、职工自学、岗位练兵、现场指导、案例分析、班前会、班后会、座谈讨论等多种方式进行，以突出培训方法的灵活性、适应性和针对性；对于新录用的女职工及转岗（工种变动）人员，要按照相关要求，执行相应时间的学徒期，并制定《培训计划》。
（3）结合实际情况，开展各种内容的竞技比赛活动。精心营造女职工素质提升的政治环境、经济环境、文化环境和学习培训氛围，积极创造条件让女职工接受系统培训和深造，组织和引导女职工学习新知识、了解新信息、掌握新技能，把女工队伍建设成一支学习型队伍，增强整体素质，在各自工作岗位上展现各自的风采。可以在基层实行“技术比武”、“营销标兵”、“服务能手”等多种多样的具有特色又有针对性的竞技型比赛，从一定形式上让女职工感受到企业的凝聚力，从而使其有归属感、成就感和使命感。
（4）建立良好的工作机制，在企业内部形成“学、赶、超”、“带、帮、追”等良好的竞争模式，在企业里掀起学习标兵的竞争氛围。努力倡导女职工树立7种意识，即：主体意识、竞争意识、能力意识、学习意识、创新意识、风险意识、超前意识，促使女职工更新观念，不断地加强自身学习和“充电”，以适应形势发展的需要。要不断完善女职工素质提升的工作体系，为女职工发展搭桥铺路，倡导“人人都可以成才”的新理念，注重培养女干部，对素质高、能力强、业绩突出的女职工提拔担任管理层干部，为她们提供施展才华的平台。
（5）营造良好的学习氛围。开展理想信念教育，培养女职工认识三个“自我”，争做“四自、四有”干部。要引导女职工联系社会、单位和自身的实际去思考人生意义，正确认识三个“自我”，即超越性别自我、超越生存自我、塑造人格自我；树立与时代和社会发展相适应的正确的世界观、人生观、价值观，树立自信、自强、自尊、自立的“四自”；树立崇高的人生追求，争做新时期有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，以积极进取、乐观向上、自强不息的人生态度去对待工作、学习和生活。
（6）不断完善女职工素质提升的考核评价和奖励体系，坚持制度激励、事业激励、情感激励等方式调动积极性，以促使女职工在企业中作出积极贡献。
［1］孟发祥.如何实现自我价值［J］.中国集体经济，1992（9）.
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