运行模式及机制的研究

1.2.3　有关网球运动员培养、运行模式及机制的研究

由于网球技、战术提高对网球运动水平的重要意义和其潜在的经济价值，激发了世界上广大科研工作者及相关经纪人、商家的浓厚兴趣，尤其在美国、英国等国家已经开展了大量相关的研究，但迄今，网球女双技、战术方面系统研究却非常少。由于人们的关注程度、经济效益等因素，双打技战术研究相对滞后，再加上男女体能差异等问题也为网球女双技术、战术研究带来了一定的困难。国外特别是网球发达国家，技术水平的领先不仅表现在赛场成绩上，在项目管理机制、球员培养模式及竞赛方式等方面也有研究，如国际网球联合会编撰的（1.2.2）一系列著作中，也涉及大量的关于如何培养双打组合，以及双打选手的管理与培养等问题的研究。^[29]在国际上，大多数职业选手属个体行为。从最初学习网球开始，多数职业选手都是由个人、家庭或者赞助商投入。所以，职业选手训练一般都很刻苦，比赛斗志也很顽强，成绩越好，奖金越高，反之将丢掉饭碗。当然，在运动员的训练和培养方面，国外也有许多经验值得我们借鉴的。以美国为例，教练员尽量安排运动员多打比赛，在锤炼技、战术水平的同时培养运动员的临场经验。同时，他们非常注重对运动员能力的培养，具体表现在：（1）注意培养运动员在训练中高度注意力和比赛中的“杀手”本能。美方教练认为运动员在场上应该具有“杀手”本能，有不顾一切想夺取胜利的欲望，在比赛中也一再提出要运动员勇猛顽强、大胆泼辣。（2）引导运动员正确对待自己技、战术上存在的问题，学会克服困难的方法。美方教练强调，要允许运动员失误、犯错，但要引导运动员正确对待。（3）注重比赛中技、战术能力的提高。技、战术训练与比赛是紧密联系的。从比赛中发现的技术问题拿来训练，然后在比赛中检验、锻炼、提高直至成熟。[83、84、86、87]另外，其他的研究学者也对运动队中运动员的培养管理工作做了一些研究。例如，国际网联和欧洲网协发展委员会官员Hrvoje Zmajic著《成长规律跳跃发展9段》（张伟译，2006）提出将“跳跃式”发展的模式与网球运动发展过程中生物学的发展和原理相互联系的思考，以帮助教练员建立更加灵活的适合某个年龄组和针对个人的长期训练计划；^[121]还有一些研究者认为，在运动员的培养工作中运动员的团队精神培养也是非常重要的。吉尔（1977）在研究凝聚力测量时指出，要保持凝聚力的稳定性，教练员在挑选新队员时应注意挑选那些技术与同队队员相称的人，而不是挑选那些个人技术极高的人，这一原则尤其适合于那些需要紧密相互配合的运动队。克瑞蒂（1983）认为理想的运动队并不是由具有最好个人技术的队员所组成，而是由每个人的技能能最好的结合在一起的运动员所组成。^[110]马特维也夫（俄.1962）在前人研究成果的基础上，创立了现代训练分期理论，并提出了训练过程的三大基本训练周期结构，即小结构（主要指单元训练、课训练、日训练和周训练等周期训练结构），中结构（主要指阶段训练中的周期训练结构），大结构（主要指年度和多年训练中的周期结构）。各个结构在训练内容与负荷的安排上也表现出明显的周期性联系，从而形成单元训练、课周期、周周期（小周期）、阶段周期（中周期）、年度周期和多年周期（大周期）的完整训练过程的周期结构，并形成了一整套周期训练理论。^[6]但从总体来看，文献不足的矛盾仍很突出。

从中国网球多年的实践过程来看，随着我国经济体制的转轨和社会结构的转型，如何发展与社会主义市场经济相适应的职业网球俱乐部，通过“职业俱乐部”路径解决好网球运动员的培养体制与机制等问题的探索与实践，逐渐引起体育理论界的重视（黄平.2001）。^[48]针对我国网球项目管理体系与运动训练实践状况，中国网球界从未放慢探索的脚步，但从整体表现来看，不仅传统运动项目管理模式已经不能适应“以个体为主，走南闯北，单兵作战”的现代网球职业赛制特点的需要，而且中国选手打法单一，技术存在缺陷，体能较差的状况没有得到根本改变。^[74]为此，针对青少年后备选手的培养模式与机制，有专家（郭家英，2001）撰文提出，“振兴中国网球要从青少年抓起，青少年网球的发展要靠与教育的结合。只有与教育结合，才能形成中国网球的后备人才培养体系。”^[51] 中国网球协会（1998）在改革中，探索并提出了青少年的培养模式，提出“训练由单一的业余体校训练，逐步向多元化发展”，培养经费“建立国家、集体和个人利益有机结合的经费投入机制”。^[2] 为此，国家网球女队在探索职业网球发展规律过程中，学习并借鉴国际先进的运动员成才理念，正确处理赛练结合的关系，并根据高水平职业选手要求，对传统的训练模式进行了改革。例如，在体制上尝试由“一名教练带1～2个队员，并配备体能教练”；采取“小周期，小节奏，高强度，高密度”的周期结构；并实行“赛期不间断的体能训练”的方式等等（余丽桥.2004）。^[58]但是，上述研究不仅零星，而且仅仅停留在尝试与经验借鉴阶段，更缺乏系统的理论支撑，与国际网球职业化、商业化趋势与要求难相适应，加之我国网球较国外网球发达国家开展时间短，在借鉴国外先进技术（高水平训练）与管理方面尚刚刚起步。