【摘要】：学习这些课程，帮助学前教育专业的学生全面了解幼儿教育发展历史，全面掌握与学前教育相关的知识，有助于他们全面成长。园教育评价、教育诊断与幼儿心理健康幼儿游戏与指导、教育活动的设计与实施、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、0至3岁婴儿的保育与教育、幼儿园教育环境创设、幼儿指导等。
(一)学习领域
1.儿童发展与学习。儿童发展；幼儿认知与学习；特殊儿童发展与学习等。
学前教育专业的学生学习这些关于幼儿生长和发育等方面的知识，为学习专业知识打下坚实的基础。
2.幼儿教育基础。教育发展史略、教育哲学、课程与教学理论、学前教育原理等。
学习这些课程，帮助学前教育专业的学生全面了解幼儿教育发展历史，全面掌握与学前教育相关的知识，有助于他们全面成长。
3.幼儿活动与指导。园教育评价、教育诊断与幼儿心理健康幼儿游戏与指导、教育活动的设计与实施、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、0至3岁婴儿的保育与教育、幼儿园教育环境创设、幼儿指导等。
4.幼儿园组织与管理、幼儿园班级管理、家庭与社区教育、教育资源的开发与利用、幼儿教育政策法规等。
5.教师职业道德、教育研究方法、师幼互动方法与实践、教师专业发展、教师语言技能、音乐技能、舞蹈技能、美术技能、现代教育技术应用等。
依据《幼儿园教育纲要》的精神，参照《中小学教师职业道德规范》，综合北京、上海等多家单位制定的幼儿教师职业道德的内容，有研究者提出如下八条幼儿教师职业道德规范:学法守法，依法执教；爱岗敬业，保教并重；尊重幼儿，热爱幼儿；严谨治学，锐意创新；团结协作，取长补短；尊重家长，热情服务；拒腐防变，廉洁从教；以身立教，为人师表。
6.教育见习、教育实习等。
教育见习、教育实习等实践活动对即将走上幼教岗位的教师十分重要，其目的主要是让学生把所学到的知识运用到教育实践中，并通过实践提高教育教学能力。
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