【摘要】：东南大学教学督导工作是本科教学质量监控与保障体系中一个很活跃的元素。十五年教学督导经验的积累，形成了《东南大学教学督导创新实施纲要》。东南大学教学督导，本着以“督”促“导”的原则，工作中体现“督”是关心，“导”是帮助。东南大学22名督导交叉式地组成面上授课监控组、首次开课培训组、授课竞赛评比组、医学教学督导组、实践教学督导组。为此，东南大学教务处为督导组配备三名骨干，组成秘书组。
东南大学教学督导创新实施纲要
校教学督导组 单炳梓
2004年11月8日
东南大学教学督导工作是本科教学质量监控与保障体系中一个很活跃的元素。十五年教学督导经验的积累，形成了《东南大学教学督导创新实施纲要》。
（1）树立新的教学督导理念，人性化的开展督导工作。
东南大学教学督导，本着以“督”促“导”的原则，工作中体现“督”是关心，“导”是帮助。明确听课检查是手段，指导帮助是目的。实施抓教风建设、抓质量评价、抓“传、帮、带、超”的工作方针。十五年来，由此涌现出一批又一批的教学和管理工作骨干。
（2）交叉式的组织形式，督导全校千门课程。
东南大学22名督导交叉式地组成面上授课监控组、首次开课培训组、授课竞赛评比组、医学教学督导组、实践教学督导组。
（3）对教师实施系列化培养，分层次选拔教学骨干。
入校教育→院系培养→开课培训→授课竞赛→选拔骨干→遴选教学劳模、名师
（4）建立校、院系两级教学督导体系，分工督导，精心培养。
校级教学督导执行全校本科教学的监控、指导、评比、咨询。院（系）教学督导执行本院（系）本科教学的监控、培养、考核、咨询。
（5）引导教师转变思想、更新观念，努力培养创新人才。
（6）科学获取本科教学质量信息，“三结合”评价教师教学质量。
（7）建立“刚”、“柔”相济的教学督导机制，执行制度化管理、规范化操作。
制度化管理、规范化操作是教学督导有效工作的重要保证。为此，东南大学教务处为督导组配备三名骨干，组成秘书组。在督导工作中发挥组织、策划、协调、沟通的独特管理职能。
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