在教学中如何转变差生？
◎马文才
所谓差生就是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生。在普通班中差生的人数总是会有五六个，多者达到十几个。在人数众多的差生中，如何转变差生让其和其他学生一样进行正常的学习呢？首先教师要分析造成这些学生成为差生的原因。
一、主观原因
首先，对学校的学习生活很不习惯。例如，学生从一个环境转入另一个新环境，一时不能适应；中学生的自控能力很差，特别是高一的学生，正处于动荡的时期，注意力无法长时间集中，没有“独立精神”。对于刚进入中学的学生，要使他们从原有的散漫环境中脱离出来，投入到学习中需要一段时间的转变。
其次，学习态度不良。这表现在对待学习上态度马虎，对学习信心不足或者丧失信心；或是在学习上缺乏坚强意志和毅力，学习兴趣不能持久，感情易受迁移，缺乏注意的优良品质，例如集中性、稳定性等。有的学生由于学习上的偶然失利，挫伤了学习的积极性，从此一蹶不振。他们对失败较敏感，总以“不在乎”来掩饰内心的感受，从而形成了虚假的学习态度。
二、客观原因
比如有些学生家庭关系不和谐，这给孩子的童年带来了阴影，也许会成为难以忘却的痛苦回忆。有些家长对孩子教育不当，使得孩子品行不良，比如说让孩子和别人斗、和别人攀比，这些都对孩子观念的形成没有好处，孩子有可能在这些细微的影响下不再专心学习。而有些家长整天忙于生意，根本无法顾及孩子。现在社会上的不良现象、风气也严重影响了孩子的成长，比如说社会上不遵纪守法的人越来越多，不文明、不道德的行为也越来越多，孩子看在了眼里，当然也产生了矛盾的心理。在学校里老师这样讲，而社会上却是另一个样子，随着年龄的增大，他们不再顺从于某些教育，他们开始用好奇的心理去接触社会，有的孩子则会误入歧途。
（二）意志障碍
后进生在意志方面的缺陷：一是缺乏自觉性。他们在一切需要意志努力的活动面前总是处于被动地位，依赖老师、家长的督促或帮助，极少能主动完成；他们怕苦怕累，在活动中遇到困难和障碍时，往往表现出急躁、动摇、退缩。二是缺乏自制性，他们不能控制、约束、调整自己的情感和行动。三是缺乏坚持性。他们没有为实现目的而坚持到底的毅力和韧性，他们对学习和工作总是急于求成、虎头蛇尾，特别是对过程比较复杂、时间较长的活动，总是浅尝辄止，难以坚持到底。
（三）习惯障碍
习惯成自然。后进生未养成良好的思考习惯，其进取心往往较被动；他们懒于动手、懒于思考、懒于提问，或者粗心大意、草率马虎；或者不做作业、抄袭作业；或者不会阅读，不预习、也不复习，终日无所用心，表现为学习习惯不好。有的坐无坐相，站无站相，上课不专心，总是左顾右盼，自己无心学习，还妨碍他人学习，表现为行为习惯不良；有的自由散漫，懒散疲沓，生活无规律，起居不按时，表现为生活习惯不佳。
比如我们班的一个差生，其父亲在外打工，时常不在家，母亲刚生了一个小男孩，忙于照顾小孩和做家务，两人都没有时间来管他，最多只是在生活上给予关心，学习上根本无法顾及。所以在学校时总是无心学习，上课也不认真听课，书也不带，上课时不是睡觉就是和同学说话。作业也从来不交，轮到他做值日时也从来不打扫，班里有什么活动也不参与。整天就是一副吊儿郎当的样子，非常懒散。经过分析原因主要是生活习惯问题，还有缺乏自觉性和自制性，再加上初中没有好好学习，现在没法跟上进度，导致对学习失去兴趣和自信心，了解到学生这些原因后，我从以下几个方面着手使其转变。
1.平时课间时间我会到班里去，和他交流、沟通，拉近彼此间的距离。少指责，多鼓励；少埋怨，多理解；少冷漠，多关心；少否定，多肯定；融洽同学关系，使他感到老师并没有抛弃他们，同学没有拒绝他，班集体欢迎他，从而唤起他的自尊、自爱、自信。平时，当他取得成绩时，哪怕是交一次作业还是扫一次地我都会在班上表扬他，鼓励他更上一层楼；当他做错事时，及时与他沟通，帮助他明辨是非；当他受到伤害时，我给他足够的关怀、爱护。渐渐地，他在上课时也会听课了，成绩也由60分、70分，慢慢地升到了90多分（满分150分）。
2.要培养、利用学生的自信心、自尊心和荣誉感。每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心反而还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们。学生常受到批评就会对老师产生反感和憎恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极大的伤害。而自尊心是人前进的动力，教师的某种疏远、冷落或嫌弃都会伤害他们，使他们丧失上进心。差生往往会自卑、焦虑、缺乏自信，从而就会形成行为退缩，想与人交往，但又怕被拒绝、嫌弃的心理；想得到别人关心，但又采用众多回避、防御机制。所以教师应加强对学生自信心、自尊心的培养，发现他们的闪光点，多提供机会，例如上课发言，座位排在前面，课后的闲聊等，要给学生获得自信和成功的机会，要让他们有归属感。每个人都有优点，每个人都有缺点，我们不能让差生总是笼罩着自卑的阴影，不要让他们觉得自己都是缺点，要让他们看到自己的优点所在，那么转变、进步也就会随之而来。
总之要转变差生，需要每一位教师有耐心、爱心、信心、慧心。要使差生转变也要从根本上下手，教师要上好每一堂课，要有责任心，使每一位同学听明白，听清楚，而且教师也应通过各种途径把自己好的学习方法教予他们。同时，也要对差生做适当的思想教育工作，多与差生进行聊天、谈话，通过一切工作来转化差生。转化差生，是一个长期过程，需要每位教师都献出爱心，使学生都能用功学习，都能发挥自己的长处。还需要学校、家庭和社会密切配合，形成一体化的教育网络。这样才能点亮后进生心中的“绿灯”，使他们扬起理想的风帆，奋勇直前，成为社会上有用的人才。
（此文曾获2009年6月全国基础教育成果评审委员会举办的论文评选活动一等奖）
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