自我教育在大学生思想政治教育中的重要性

一、自我教育在大学生思想政治教育中的重要性

（一）自我教育是大学生思想政治教育主体性的内在要求

自我教育，是指受教育者根据社会标准及道德规范自觉地进行自我认识、自我评价、自我监督、自我控制，从而有目的地调整自己行动的活动。苏联的教育家苏霍姆林斯基说：“在对个人教育中，自我教育是起主导作用的方法之一。”思想政治教育的重要特点之一即是其主体性，从思想的形成规律来看，大学生良好思想政治素质的形成主要是他们根据自己的需要有选择地接受教育的结果。这种选择是大学生通过主体认知、思考、实践后完成的，即他人无法替代的“内化”的心理过程。这就要求教育者必须引导学生充分发挥主观能动性，通过自我教育实现教育目标。所以，社会外部教育只是提高人的思想政治素质的外因，个体自我教育才是提高思想政治素质的内因，思想政治教育最终还是要通过受教育者自身的思想矛盾运动来实现。自我教育体现在学生德育的全过程中，是学生思想政治教育的内在要求。

（二）自我教育是新时期大学生思想政治教育的长效标准和最终归宿

我们所处的是一个世界多极化、经济全球化、各种思想文化相互激荡、各种矛盾错综复杂的时代。在读期间，大学生可以通过高校的思想政治教育保持先进、提高素质，但毕业之后，他们是否能够继续保持正确的世界观、人生观和价值观，则有赖于其自觉的价值认同。大学生思想政治教育以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，其着眼点是培养价值认同并通过锻造人的灵魂实现人的全面发展，其最终目的是通过大学阶段的培养夯实人一生的思想政治素质基础，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。在当前形势下，思想政治教育这种通过教育改造灵魂世界、通过阶段教育过程达到终生教育目的的内化教育、长效教育的特征，决定了它必须以学生是否具备自我教育的意识和能力为衡量长效的标准和最终的归宿。

（三）自我教育是大学生思想政治教育克服传统模式的弊端和应对新形势的必然选择

传统的大学生思想政治教育过分重视外部的社会教育而忽视教育对象的主体性，采用“灌输”、说教的教育方式，缺乏时代性、生动性和实效性。与思想政治教育的目的、自身规律和大学生成长的规律有所背离，不利于激发大学生主动接受思想政治教育的热情。同时，如上节所述，我们所处的世界多极化、经济全球化、各种思想文化相互激荡、各种矛盾错综复杂，信息技术日新月异的时代也赋予了大学生思想政治教育更多的新内容和更严重的新挑战。这不仅需要大学生自我思索和面对，也对大学生思想政治教育的内化、主体化提出了更高的要求。思想政治教育必须入耳、入脑、入心，实现心灵自觉和主体实践。唯有如此，才能确保实效，达到预期目标。