机械制图课程建设

机械制图课程建设

梁德平　唐卫东　吴迎春　张　溢　罗江丽

遵照教育部教高[2006]14号、[2006]16号文件关于课程改革的精神，确立了《制图》课程的基础性地位和工具性作用，明确提出了“制图课程突出应用性，服从、服务于专业”的指导思想。经过近五年来的努力，在《制图》课程教学团队建设与教学培训、增强教学能力等方面，在《制图》课程功能定位、教学基本文件建设、教材建设、教辅资料建设、教学方法和教学手段改革、精品课程建设、学生制图能力培养等方面，进行了一系列的探索和创新实践，取得了显著的成效：建立了科学合理的课程标准，有切实可行的课程单元教学设计，主编有国家“十一五”规划教材《机械制图与计算机绘图》，有与教材配套的教学课件、与习题集配套的助学电子课件，有《计算机绘图（AutoCAD）》教学指导书、练习图册、《机械制图题库》、《航空识图训练册》、《零件的技术要求》（补充讲义）等各种丰富的教辅资料；成功建设《机械制图与计算机绘图》为国家级精品课程；建立了针对不同专业、不同要求的“大平台、分层次，活模块、多接口”的机械制图课程教学内容体系；充分利用多媒体等教学手段进行制图课程的辅助教学，提高了《制图》课程教学效率和教学质量；我院学生参加“中图杯”全国大学生先进制图技术技能大赛，屡获大奖、参赛学生全部获奖。

一、进一步实现课程功能的准确定位

在教育理念和教育思想上，我们紧紧围绕14、16号文件精神，努力突出高职教育特色和课程特色，明确了制图课程的基础性地位和工具性作用，明确提出了“制图课程突出应用性，服从、服务于专业”的指导思想。

《机械制图与计算机绘图》课程被评为国家级精品课程后，随着我院创建国家示范性高职院校工作的深入开展，我们在制图课程的建设和改革方面围绕课程教学内容进行课程教学设计和教师教学能力培养等方面又进行了深入的探索。根据机械专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，我们深刻地认识到，机械制图课程是机械类专业的一门十分重要的工程技术基础课程。正确识读和绘制机械图样是机械类高职学生必备的工程语言能力。鉴于不同专业对制图能力的不同要求，在教学内容、教学载体、教学方法的选择上自然有所差异。例如，数控专业的制图课程名称根据专业特点和需要，由《机械制图和计算机绘图》改为了《识图与制图》，把教学内容重点放在了识图方面；模具专业的制图课程名称根据专业特点和需要，由《机械制图和计算机绘图》改为了《机械制图及建模》，把教学内容重点放在了制图与模具建模方面。

围绕新一轮课程改革和建设的开展，我们在师资队伍建设、教材建设、电子课件建设、

*荣获2008年成都航空职业技术学院第二届高等教育教学成果三等奖

题库建设、专用教室及其他教学设备的建设、教师的教学思想与教学观念的转变、教学内容改革、教学方法与教学手段改革、考核方法与手段改革等方面做了大量的工作，对《制图》这门基础应用性重点课程的教学质量的提高起到了积极的推动作用。

二、加强师资培训，增强教学能力

目前，教研室共有机械制图教师5人，其中有3名副教授，1名讲师，1名助教。根据数控、模具、航空机电设备维修3个重点专业建设的需要，我们把老师分成了三个教学小组：梁德平、唐卫东主要负责数控专业的制图教学改革与建设工作；唐卫东、吴迎春主要负责模具专业的制图教学改革与建设工作；张溢、罗江丽主要负责航空机电维修专业的制图教学改革与建设工作。目前各小组正在既分工又合作地开展工作。

近两年来，教研室全体老师为适应高等职业教育的需要，特别是目前示范学院建设的需要，克服教学任务重的困难，积极参与各种进修和培训，不断充实和提高自身的业务素质，为提高自己的教学水平创造良好条件。2005年，梁德平老师利用暑假参加了教育部举办的制图骨干教师培训班，并获得了培训合格证书；2007年和2008年，张溢老师和罗江丽老师主动参加了空军5719工厂的有关培训活动；教研室全体老师都积极参加了学院组织的示范院校建设课程开发培训学习活动；2008年3月，梁德平、唐卫东、吴迎春、罗江丽老师参加了Solid works三维软件培训班并取得了培训合格证书；上述各位老师采用各种方式（听课、自学等）进行了UG三维软件的学习。2008年暑假期间，梁德平、唐卫东、张溢参加了四川省职业技能考评员培训班，获得了相关的职业技能考评员资格证书；三位老师受学院派遣参加了德国职业教育培训，为国外先进职教理念和教学技术本土化奠定了基础。持续的学习与培训，进一步转变了老师们的教学思想观念，显著提高了课程开发、课程教学设计和实施能力，促进了《制图》课程教学质量的稳定提高。在2008年学院组织的“说课”比赛中，张溢老师获得了特等奖，梁德平老师获得了三等奖。

三、积极开展新一轮教材建设

2006～2007年，在自编教材和参编教材的基础上，我们主编了一套立体化的国家“十一五”规划教材《机械制图和计算机绘图》教材和习题集。目前，这套教材正在使用中。本教材的特点是：各章内容相对独立，可供不同专业选用；所选内容和图例以培养学生读图和绘图能力为主，符合职业教育特点；采用已颁布的最新国家标准；突出了计算机绘图的教学内容；制作了与教材配套的课程教学课件和习题训练课件。《机械制图与计算机绘图》教学课件的特点是：与教材匹配；采用PPT制作，便于教师个性化调整；方便教师教学和学生自学。《机械制图与计算机绘图》习题训练课件的特点是：与习题集匹配；配有原题、参考答案、立体图，个别题还配有动画；方便学生自学和教师辅导讲解；在一定程度上还可减少教师批改作业量，减轻教师劳动强度。这两套课件一经投入使用即受到了老师和学生的一致好评，对提高《制图》课的教学质量起到了积极作用。

四、稳定质量标准，开展试题库建设工作

为了建立科学合理的《制图》课程评价体系，我们花了约两年时间建立了《机械制图题库》。该题库作为学院《公共基础课试题库建设》子课题，已经建有600道题目。《机械制图题库》的建设，将为《制图》课程的考核评价带来较大的方便，使《制图》课的考核评价更趋科学、合理。

五、改革教学手段，突出形象思维

充分利用先进的多媒体教学手段，进行《制图》课程的辅助教学，特别是我们制作的三维动画课件，画面清晰，形象逼真，对于提高学生的空间想象力有很大帮助。随教材出版的教学课件和习题助学电子课件，也有助于学生的自主学习，对提高《制图》课程的教学质量也有较大帮助。

此外，在数控、模具专业和航空机电维修专业的《制图》教学中还采用了橡胶泥捏模型、手工制作泡模塑料模型进行实验性教学，让学生在“学中做”、在“做中学”，在很大程度上提高了学生的学习兴趣和积极性，收到了良好的教学效果。

六、其他建设工作

（一）进一步规范教学基本文件

在学院示范建设工作的推动下，近年来，已先后完成了机械类制图课程的教学基本要求、教学大纲的编写和修订工作，完成了制图课程建设规划方案，完成了《识图与制图》实训教学大纲的制订，编写和修订了《识图与制图》部件测绘指导书（一级圆柱齿轮减速器）、《工程制图与计算机绘图》部件测绘指导书（螺旋千斤顶）、《计算机绘图（AutoCAD）》实训指导书、《计算机绘图（AutoCAD）》练习图册、《零件的技术要求》（补充讲义）、《航空识图训练册》，完成了《识图与制图》、《机械制图与建模》课程标准的制订和课程单元教学设计，为规范机械制图课程建设奠定了良好的基础。

（二）建立计算机绘图实训机房

为了解决《计算机绘图》课程的教学实训困难，2005年，在学院的大力支持下，建成了一个能容纳50人的计算机绘图实训专用机房，使得计算机绘图课程的教学工作得到顺利开展，对提高《计算机绘图》课程的教学质量起到了极大的推动作用。

（三）学生制图能力显著增强，参加全国比赛屡获大奖

2008年9月，我们组织学生参加了由教育部、中国图学学会举办的“中图杯”全国大学生先进制图技术技能大赛，获得了14个奖项的好成绩（评奖不分本、专科）。分别是：（机械类）团体一等奖1个（奖杯、证书），个人（学生）全能一等奖2个、二等奖1个，“尺规作图”单项竞赛一等奖2个、二等奖1个，“计算机二维绘图”单项竞赛一等奖3个、二等奖1个，“计算机三维建模”单项竞赛二等奖2个；唐卫东、罗江丽、梁德平老师获得优秀指导教师奖。上述奖项的获得，不仅佐证了学生制图能力显著增强，而且揭示了我院《制图》课程教学改革建设的成功。

创新点

1．在教育理念上，教育思想先进，突出高职特色。明确制图课程的基础性地位和工具性作用，强调“突出应用性，服从、服务于专业”的课程教学指导思想。

2．成功建设《机械制图与计算机绘图》为国家级精品课程，大大提高了制图教师的整体水平，有利于提高教学质量，同时进一步扩大了我院《机械制图与计算机绘图》课程对外的影响力。

3．建立了完整配套的教学资料。有不同层次、专业的教学大纲；建立了科学合理的课程标准；有切实可行的课程单元教学设计；有主编的《机械制图与计算机绘图》“十一五”国家级规划教材；有与教材配套的用PPT制作的教学课件，有与习题集内容基本一致的习题助学电子课件（配有参考答案、立体模型、动画），方便学生自学和教师教学，受到了教师和学生的普遍欢迎和好评；有各种教辅资料，如《计算机绘图（AutoCAD）教学指导书》、《计算机绘图（AutoCAD）练习图册》、《工程制图与计算机绘图部件测绘指导书》（螺旋千斤顶）和《识图与制图部件测绘指导书》（一级圆柱齿轮减速器）、《机械制图题库》、《航空识图训练册》、《零件的技术要求》（补充讲义）等。

4．在教学内容的选取上，根据不同专业、不同学时、不同要求，建立了“大平台、分层次，活模块、多接口”的机械制图课程教学内容体系。

5．在教学手段上，充分利用先进的多媒体教学手段，进行制图课程的辅助教学。所制作的三维动画课件，画面清晰，形象逼真，对于提高学生的空间想象能力有很大帮助。随教材出版的教学和习题助学课件，便于学生自主学习，对提高课程教学质量有较大帮助。所采用的手工制作模型的方式进行教学，也同样收到了良好的教学效果。

实践效果及推广价值

1．通过近两年新的课程建设和改革的实践，树立了先进的职教理念，开展了全方位的教学资源建设和课程教学设计，锻炼了队伍，提高了教学能力，已形成了一支师德高尚、师能高超、业务精良、爱岗敬业的《制图》课程教学团队。

2．《机械制图与计算机绘图》教材、《机械制图与计算机绘图习题集》、《机械制图与计算机绘图》教学课件、《机械制图与计算机绘图习题训练》课件，已在我院07、08级机械类各专业制图课教学中使用，老师及学生反映使用方便，效果好。《识图与制图实训教学大纲》、《计算机绘图（AutoCAD）实训指导书》、《计算机绘图（AutoCAD）练习图册》、《零件的技术要求》（补充讲义）、《识图与制图部件测绘指导书》（一级圆柱齿轮减速器）、《工程制图与计算机绘图部件测绘指导书》（螺旋千斤顶）、《航空识图训练册》等，已在我院2007级、2008级机械类相关专业制图课教学中得到使用，使用效果好。

3．教育科研项目进展顺利。《两年制高职机械制图与计算机绘图教学研究与实践》已于2008年7月结题；“识图与制图课程教学改革实践”、“任务驱动的CAD软件课程改革研究与实践”、“基于工作过程导向的航空识图课程改革的研究与实践”等教育科研项目已于2008年6月17日通过中期检查，2009年结题。《机械制图题库》已在2007级、2008级得到使用。

4．我院学生参加“中图杯”全国大学生先进制图技术技能大赛，屡获大奖、参赛学生全部获奖，揭示了《制图》课程改革的显著成效和推广应用的巨大价值。