树立学习理想

▶1.2　树立学习理想　追求人生目标——校青年党校课程的建设与实践

竺　皛

上海外国语大学附属大境中学从1989年以来，我校学生党建支部共向党组织推荐并发展了学生党员52名，学生参加青年党校学习的热情一年比一年高，据统计2000年和2011年达到高峰，先后有2 194名学生参加了党校的学习。目前高一至高三分别有55人、58人、57人参加了青年党校，占全校学生总人数的20%以上。长期以来，在校党总支和学生团委的支持和实践下，青年党校紧跟时代步伐，狠抓基础建设，以“分层次，多形式”的模式培养学生，开拓进取，勇于创新，不断为党培养后备力量、输送新鲜血液，成为了我校优秀学生价值取向的主流团体。

一、创新管理模式，分层效果显著

近年来，在开展青年党校工作中，我校逐步完善和创新了以下管理模式：

首先，建立了完整的组织和领导体系。青年党校在校党总支领导下，由团委组织开展工作。实行“自上而下、垂直领导、横向延伸”网络体系。团委聘请校党总支书记为青年党校校长。学校团委作为组织部门，负责党校日常工作。

其次，学员的组成有着严格的筛选制度。高一经过团支部推荐、年级组审核，自下而上，层层筛选，选送优秀团员作为党校学员，对高一学员进行理论辅导的同时，对高二、高三学员中的入党积极分子积极做好向学生党建支部输送新鲜血液的工作。

再次，制订详细的教学计划。实行“三化”。即科学化、制度化、规范化。科学化体现在：青年党校以党的基本知识教育为必修课，开设理想信念，形势任务等课程。定课时、分章节学习党的基本知识；定师资，聘用党员教师作为政治辅导员进行一对一的理论辅导；定对象，要求每位学员遵守组织纪律，做好笔记，及时做好小组交流。制度化具体体现在：实行每周五下午三点到五点的青年党校活动，地点放在三楼的报告厅。规范化体现在：建立学员个人思想小档案。团委要求每个学员都必须认真填写学员登记表，学员登记名册，学员考核出勤表及每一学期的思想小结，通过规范档案库管理，不断增强团组织的凝聚力和战斗力，及时了解学员的思想动态。

在此管理基础上，团委根据高中生的年龄特点和不同的思想层次，把共产主义理想和党的基础知识、基本理论、基本纲领以及科学发展观教育分为三个层次贯穿于高中三年的青年党校学习全过程，着力于高中生思想政治素质的提高，使青年党校的学习受到了广大青年团员的欢迎。

三个层次为初、中、高三级党章学习小组，即：

高一的青年修养小组，以《社会主义核心价值体系》为教材，学习的重点是抓住辩证唯物主义观点，深入学习社会主义核心价值体系中的关于马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的论述。

高二的党章学习小组，侧重于明确党的性质，坚定党的信念，牢记党的宗旨，确立人生价值。

高三的党章学习小组，学习重点包括如何正确认识党风；坚持改革开放、增强社会责任；坚持党员标准，创造条件争取入党等。

二、丰富课程内容，学习形式多样

根据三个层次的划分，青年党校针对不同层次的学生制定了丰富的课程内容：

1.高中年级的团员学生，他们大多早已参加过团校的各类教育和实践活动，对于参加青年党校的学习有着极大的兴趣和热情，希望通过青年党校的学习和实践活动，提高自己的政治思想素质。但他们对自身如何树立远大理想和坚定信念，培养正确的世界观、人生观、价值观和社会责任感等方面还尚不明确，特别对于邓小平理论的基本常识和社会主义初级阶段我国的基本国情等方面还有待于进一步的学习。

2.团员中的积极分子，他们对自己有了一定的人生目标，对党的历史和党的基础知识、基本理论、基本纲领有了一定的了解和认识。一方面，引导先进青年学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，使他们认清青年一代肩负的历史使命，自觉地成为社会主义事业的建设者和接班人。另一方面，组织青年党校的学员参观企业、市政建设、革命老区、革命史迹等，深入社区、家庭了解改革开放前后的巨变，从而帮助学生领会党的思想路线的精髓。

3.党校的优秀学员，一般对党的基础知识已有了初步的了解，政治上迫切要求上进，对于他们的教育我校以组建时事政治社团为主要载体，社团在有关党员教师的帮助指导下进行更深入的研究，既有重点、分专题的学习基础理论知识，做到精读原著、议论探讨、参观考察相结合，更要求学员能用其原理独立地思考问题，撰写出有一定质量的小论文或社会调查报告。

同时，在青年党校的学习中，学员们反映多样的学习形式最受欢迎。学员们有听、有看、有说、有议，还有实践的机会。通过高中三年青年党校的60课时序列的学习，学员不仅增强了运用所学的理论观察和分析社会现象及解决问题的自觉性，高三年级的党章学习活动也逐步发展到了理论与实际相结合的新高度。

多样的形式主要指课内的基本理论学习、课外的社会实践活动形式和理论实践相结合的系列主题活动。我校位于半淞园地区，这里有当年毛泽东同志欢送志同道合的革命志士赴法留学，寻求革命真理的半淞园，有工人武装起义的指挥中心“三山会馆”；有高科技的研究所708船舶研究所，上海世博园等单位，是一个集德育资源、科技人才资源极其丰富的地区，如此得天独厚的社会环境为学生了解改革开放前后的巨变，领会社会主义核心价值体系的深刻含义，提供了有利条件。

每年寒暑假，我校组织优秀学员考察爱国主义教育基地，并将其作为党校学习的重要组成部分，中共“一大”纪念馆、龙华烈士陵园等处处留下了党章学习小组成员的身影和足迹。我校组织各年级的党章小组开展了“学习科学发展观”和“做大境人，修大境界”的社会实践活动，通过录音采访、搜集画报、制作画刊、抽样调查、摄影等形式分别考察卫生、体育、科技、教育、文化、民主法制、社区文明等多方面情况；我校还组织学生参加学工、学军、学农等重大社会实践活动，并在活动中召开入党积极分子座谈会。我校组织优秀学员去参加上海科技馆志愿服务，豫园双语志愿服务等活动。通过一系列社会实践活动的开展，培养了中学生高度的社会责任感，使他们更加明确身上所有肩负的重任。

2011年是中国共产党成立90周年和五四运动92周年，以纪念建党90周年为契机，我校组织策划了全校学生参加的“学党史、感党恩、促发展”系列的主题活动。通过上一次党课，由党员教师结对团支部，深入班级宣讲中国共产党党史，了解党所走过的一条曲折而又光辉的历程；开一次主题班会，介绍党史，追寻党的光荣足迹，宣传改革开放成就，让学生了解党、认识党；举办一场知识竞赛，了解党史知识；组织一次红色故事演讲会，引导每位学生去了解一个以上经典红色故事，并在班级中进行交流分享；采访一位党员，感受党员成长历程，畅谈对党的认识，对党员的境界进行讨论和深思，包括对人生境界的感悟；唱一首红歌，歌颂对党的热爱；写一篇博文，用短文形式表达学习感悟和体会；演一场情景剧，对红色经典进行自己的阐述，用小品、情景剧、朗诵等形式表现对党的热爱。

三、树立学习理想，人生目标明确

青年党校作为一个高标准、严要求的示范群体。作为学校内团员思想教育的最高层次的组织，为了加强衔接，青年党校在毕业典礼上为高三学员颁发结业证书，将学习的内容、课时、成绩记录在内，以便向高校推荐，继续对这些优秀学生考察和培养。我校既抓好广大学员的面上教育又抓好入党积极分子的重点培养，把青年党校的学习贯穿于“推优”工作的全过程，为青年学生树立学习理想，确立人生目标奠定基础。

2007届毕业生，学生党员王琦同学谈起高中三年，她认为最无憾的是如愿加入中国共产党，从最初递交入党申请书，到逐步明确了目标与方向，其实最重要的不是党员这一头衔，而是使思想趋于成熟的过程。

2008届毕业生，学生党员李君同学说，三年中，太多的感动、太多的赞叹令我更加坚定了对中国共产党——这一先进组织的无限向往。我参加青年党校，开始加强自身的党性修养，并梳理自己过去的经历，逐步确立了马克思主义的世界观、人生观、价值观，确立起为共产主义事业奋斗终生的政治信仰和为党、为祖国、为人民无私奉献的人生追求。

其实，青年党校在开展活动过程中，还是存在有待解决与完善的难点。例如，在学习过程中如何真正发挥广大学员的主观能动性，如何在青年党校工作中加强与兄弟学校的探讨和交流，团委如何在新世纪新形势下引领主流价值观，这还需要我们在今后的工作过程中不断地加以完善。