浅谈远程教育资源在教学中的作用

浅谈远程教育资源在教学中的作用

康乐县第三中学　马俊武

自2007年11月我校实施国家农村中小学现代教程教育工程项目以来，我作为一名农村中学的教程教育专干，也深深地领悟和认识到远程教育的重要性，并树立起加倍努力学习的信心，力争管好、用好远程教育资源。当我在摸索中将远教资源用于课堂教学时，发现学生学习兴趣高涨，成绩也大面积提高。这让许多家长尝到了甜头，他们非常渴望把远程教育资源尽可能用于他们自己孩子的教育和教学上。希望教师更好地利用各种教育教学资源，丰富学生的生活，激发学生的兴趣，开发学生的智力。通过一段时间的实践，我体会到远程教育资源运用于课堂教学中有以下几方面的优点。

一、创设情境，有利于激发学生的好奇心和求知欲

好奇心强、求知欲旺是中学生积极学习、掌握知识的一个重要心理因素。这就需要我们教师在教学中创设良好的情境和氛围，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而使学生兴趣盎然地投入到学习活动中去。如我在教学WORD中“美化文档”这一节时，运用了在网络中搜索到的精美的电子报刊和贺卡，向全班学生演示，学生对此产生了极大的兴趣和热情，从而在学生的心中也渴望着自己能制作出相同的作品。我说：你们想知道精美的电子报刊和贺卡是怎样制作的吗？让我们学习了WORD中“美化文档”这一节后，你也能为自己设计出更精美的电子报刊和贺卡。此时学生表现十分积极。这样既激发了学生的学习兴趣，又使学生在课堂上养成认真学习的良好习惯。远程教育资源为教学提供了逼真的、生动的学习和交际环境。它以图文并茂的方式提供知识，提供示范、练习、讨论以及边演示边讲解的启发式教学方法，具有趣味性与启发性，同时可以补充实践教学环节之不足。

二、直观形象，有效地突出重点、突破难点

现代信息技术与教学整合的主要载体之一是制作多媒体课件。优秀的课件能够为完成教学任务、突出重点、突破难点、达成教学目标起到积极的辅助作用。远程教育资源正为我们解决了这个问题。不仅能够搜索很多丰富的教学课件，而且在教学时能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率。如在教学“计算机网络的分类”一课时，我在网络中搜索到几种常见的网络示意图，将每一种网络的连接方式制作成课件，并演示给学生看，然后告诉学生每种网络的优缺点。通过课件演示，让学生明白计算机网络的分类方式，使抽象的知识转化为物质形态，变得形象具体，生动有趣，化难为易，成功地突破了教学重点，使学生对应该掌握的知识理解得更透彻。总之，利用多媒体，形象地演示了知识发生变化的过程，突出了重点，分散了难点，使学生学得轻松，记得牢固。

三、有利于提高教师的业务素质和业务水平

现代远程教育工程的实施在很大程度上推动着农村教育的发展。现代信息媒体用于教学之中，必须得到教学经验和知识理论的支持。作为农村中学教师，应结合农村中学的实际，整合远程教育的可贵资源，努力提高应用效果。钻研远教资源的应用，为充分利用好教育发达地区的优质资源，我们通过反复观看网上有关的教育教学资源，如课改专题讲座、课堂实录、实验教学优质课等，使我们了解到全国各地的新课改信息，获取了全新的教育理念，学习全国优秀教师先进的教学模式，并把先进的教育理念和方法逐步变成实际的教学行为。在教学中，我们要根据所授课程和大纲（课标）的要求，合理利用教学资源或自制教学课件。现代远程教育有利于提高教师的自身素质和业务水平。

四、有利于提高教育教学质量

农村现代远程教育的目的和任务就是要面向广大的农村学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生全面发展。实践证明，农村学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观、易懂、易记、便于理解。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，充分发挥多媒体的优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。有时还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习。在利用远程教育提供的资源进行教学的过程中，我深切地感受到利用多媒体教学能使学生的注意力集中，并受到多种感官的刺激，易于知识的获取与保持，使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为理性认识，能够在一定程度上创设自主学习的环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围。容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养，还能节省教学时间，增加教学密度，提高教学效果和效率。

总之，现代远程教育工程的实施，不仅引进先进的教学理念，实现优质资源共享，而且让处于农村教育的师生能与城市的师生“同在蓝天下，共享好资源”，有效地解决了农村教学资源缺乏、师资短缺、素质不高等问题，提高了教育教学质量，实现了农村教育跨越式发展。