课时类型的改革与课程计划的调整

第三节　课时类型的改革与课程计划的调整

我们认为上述活动课必须正式进入课程计划，但又不能在原课程计划表上简单相加，否则会加重学生负担。而是在不增加学生在校时间，不加重学生负担，不降低学科课程教学质量的情况下，相应调整和改革课程计划及课时类型。

1993年秋季开始实施的课时计划，规定周活动课时共有5节，另加每天10分钟的“晨会”（浙江省计划定为每周3节20分钟的“晨间活动”） 。两年多实践表明：“晨间活动”时间短，难以组织有效的活动，“体育活动”又往往被认为是“课外活动”而不被重视（浙江省计划明文规定为“课外活动”） 。为了强化活动课程的教育功能，增强活动课程的规定性和科学性，我们经慎重研究决定，将这组“活动时间”统一改为赋予明确内容的上述五门活动课程，同学科课程一样排入功课表。原课程计划中的思想品德课及班队活动，重心都是教会学生做一个好公民的，就合并为“为人教育活动”。并从原学科课程中分离出来，成为活动课程，这更有利于培养、陶冶、训练学生的情感、意志和良好的道德行为，避免空洞说教的弊端。为人教育活动课，既包含思想品德课的教育内容，但不完全等同，应该说内容更加广泛，形式更加灵活并侧重于操作和行为实践。为人教育活动课每周3课时，一学期48课时，其中1课时为全校统一的升旗仪式和时事政治教育活动，排在周一第一节课，其它两节即按为人教育活动教育目标，重新编排和组织，排入课表。原计划中的“生活与劳动”，改为“生活训练”，明确列入活动课程。其作用与教材处理原则与上述相同。原计划中无规定内容，易流于形式的“课外活动”课改为“智能活动课”一节和“体能活动课”两节，一学期分别上足16课时和32课时，其内容按活动课要求重新组织。而“特长活动课”目前暂未列入5天单位学习时间以内，而是作“双休日”活动的一个重要安排，让学生自愿选择参加。我校是以开办“艺术学校”的方式进行的。目前，共开出25个活动教学班，指导老师以本校为主，向校外招聘。

调整的结果，各年级基本上做到不超课时。只是三、四、五年级由于增开了英语课，显得比较紧张。但实际在校时间和学生负担并没有增加。因为我们对课时类型作了改革，把原来统一40分钟一节的课时，改为40分钟和30分钟的大小两种课时类型。每天上午一般安排一节比较轻松愉快的活动课。因为活动课程是开放型的，很难固定40分钟，有的需长，有的需短。一般比较短的，安排在小课时里，需要适当延长的，安排（或调换）在下午最后一节课进行；目前，我校活动课占周课时量的20％（特长课的课时除外） 。