付出就会有收获

第六节　付出就会有收获

将教育看做自己的一份事业，真心诚意地融入其中投身其中，于是，就有了感动，就有了收获，就有了对自己价值得到实现的成就感，就获得了人生的意义。

2010年的8月，对于金山初级中学的陆红柳老师来说，注定是今生永远铭记的。

这是一个极不寻常的8月。8月14日，为全家操劳了一辈子的母亲因病溘然长逝，年仅62岁，给陆红柳带来了“子欲孝而亲不待”的人生缺憾，心中那份伤痛是难以用语言表述的。而在此之前的10天，学校领导从全局出发，安排富有教学经验的她去廊下中学支教一年。

于是，在新学期的开始，掩藏起失去亲人的痛楚，怀着对新环境和新学生的一丝丝忐忑，陆红柳来到了廊下中学，执教八年级1班和2班的英语，同时，带教该校年轻教师朱琳。

走进教室，望着一张张纯朴的脸，陆老师不禁想起了孩提时的自己，想起了为自己操劳一生的已逝的母亲，想起了母亲当年对自己的殷殷期望。作为一个好学的农村孩子，她在善良勤劳的母亲的呵护下，靠勤奋的学习改变了一生的命运。眼前的一个个可爱的孩子不就是当年坐在教室内发奋求学的自己吗？学生和家长的希望不就寄托在我们这些老师身上吗？

一种难以表达的情愫从陆红柳心中涌出，就在与学生见面的第一节课上，陆红柳向学生们介绍了自己的人生历程，尤其是与他们类似的童年，鼓励他们通过勤奋学习像老师一样改变自己的命运，尔后，向学生们表示了自己此时此刻真实的心声：“I am a hardworking teacher. I hope you will be hardworking students. And let’s love each other。”

望着陆老师亲切的笑靥，听着老师充满真情的动人话语，那一刻，孩子们仿佛一下子长大了，揣摩着老师话语中蕴含的真意，一个个用力地点着头。

教师的真心换来学生的爱心。平时在教学工作中，陆红柳老师一直对学生和蔼可亲，耐心教育，即便有时学生做出一些令人生气的事情，陆老师也总是用一种幽默风趣的方式来化解掉。陆红柳经常对同事们说，“这里的学生都很乖，乖的不用老师批评。”当然，班级里免不了会有少数不爱学习的学生，陆老师总是用十分肯定的语气对他们说：“你们的心都是善良的、朴实的，老师是懂得你的心的。”

2010年的教师节似乎来得特别快。虽然和学生们相处仅仅十几天的时间，师生间的感情却已经十分浓厚。9月10日这天早上，陆老师一走进办公室，便看到办公桌上孩子们送来的女生们自己动手制作的塑料花。陆老师把这些花精心收藏起来，在她心目中，这并不是简简单单的塑料花，而是孩子们一颗颗炽热的心。受到学生们拥戴的那种自豪感，很容易变成工作的一种无言的动力，这种力量会促进一位老师更加用心用情，更加执著投入，教育教学的效果自然会更加令人满意。2011年9月10日，尽管陆老师已离开廊下中学，但那天她却收到了好多来自廊下中学学生的短信。“祝老师节日快乐，每天哈皮！”“老师，你能回来再教我们一年吗？”“老师，尽管你走了，但我牢牢记住了你对我说的那一句话。我会好好学习的。”“老师，请原谅我们以前的不懂事、任性，但我们都是爱你的，我们现在每个人都很想你，真希望你能把我们教完！”读着这些滚烫的话语，陆老师的内心深处涌动的是一种感动，此时此刻，眼泪不知不觉地恣意流淌。多么幸福的一刻，真想立刻回到孩子们身边，所有的付出都值了。

2011年6月的一个清早，距离期末考试还有一周的时间。凌晨四点多钟，陆老师突然觉得房间内沉闷难耐，有一种透不过气的感觉，赶紧推醒熟睡的老公，示意他把房间的前、后门窗全部打开，以便呼吸一些新鲜空气。这样的感觉以前也曾经有过，原本以为一会儿就好。可惜这次好像不同于以前，整个脑袋开始发晕，一睁眼屋顶都在打转，浑身没有一点力气，而且开始犯恶心，勉强撑着来到卫生间，马上吐个稀里哗啦，整个人站立不稳。老公搀扶着她，重新躺倒在床上。陆红柳闭着眼睛，一动不能动，只得让老公跑到乘车点，让其他老师捎个口信请个假。老公建议去医院看医生，陆红柳说再等等看。终于到了上午11点左右，感觉头不再那么晕，可以起床了。心中惦记着那帮学生，再有两天就要考试了，一定有好多孩子有许多问题需要解决。一边想着，一边拎起包，走出家门，乘上了去廊下的车。到了学校便直奔教室，孩子们看到她脸色发黄，都关心地询问，陆老师尽力微笑着，完成了当天的复习课。心里有了一种解脱似的欣慰——终于没有耽误孩子们，欣慰演化成精神力量，感觉自己还是很坚强的。

虽然从教多年，具有比较丰富的教学经验，但是，在廊下中学这个新的教学环境中，陆红柳还是不断地告诫自己，一定要建立起自己和学生平等交流的平台，尽可能地走近学生，了解学生，同时，也要让学生尽快适应自己。一年中，陆红柳老师千方百计地从各个方面去吸引学生的注意力，提高他们学习英语的兴趣。

陆老师深知，作为老师，提升自己的个人魅力十分重要。常言道，“爱美之心人皆有之”，于是，她先从每天的穿着开始，每天端庄、得体的打扮总是让学生有眼前一亮的感觉，从而达到让学生在整节课中注意力跟随自己走，学生们的注意力和老师的思路合拍了，课堂教学效果也就随之增强了。

陆红柳还十分注意课堂教学语言的幽默风趣性。一个教师，除了自己拥有过硬的专业本领和较高的教学水平，课堂上的幽默风趣也是不可缺少的。所以，陆老师在平时的教学过程中有时会把教学内容和课堂内发生的可能性事件用一种幽默、诙谐的方法来处理，既达到了集中学生注意力的目的，又让他们记忆深刻地记住了老师的话，学生们因为喜欢老师进而喜欢上这位老师的课。

在教学过程中，陆红柳努力把教学内容和课件制作简单化、条理化、具有可操作性。教学工作不同于其他工作，教育的对象是活生生的人。同样是学生，也各有千秋。所以注定教师的教学工作要比一般人繁琐，要有因人而异、因班而异，甚至因学校而异的教学理念。因此，在平时的教学过程中，陆红柳老师时刻注意学生的学而时刻调整自己的教，以求达到较高的教学效果。

在开展常规性工作时，陆红柳努力完成每天的教学任务和作业讲评。尽管廊下中学的学生学习成绩不是很理想，在一定程度上存在学习的动力不足。但是，作为教师的陆红柳还是按时完成常规教学任务，由于教学时间紧，她十分注意不浪费课堂教学时间。有一次，办公室同事看到她下课铃响后及时回到办公室休息，就说了一句，“陆老师，难得见你这么早回来呀。”陆老师听后开玩笑地说，“我可不做拖课的典型。”

作为支教老师，肩负着一个重要任务——带教青年教师。陆红柳的带教对象是朱琳老师。尽管陆红柳谦虚地说自己没有太多的带教经验，还是极尽所能地做好带教工作。虽然两人任教不同年级，陆老师执教八年级，朱琳在七年级，但两人平时一直利用空闲时间进行相互的听课、评课和相关教学的讨论、研究。她们共同商讨课堂教学方法，教学手段，如何抓学困生，如何把握教学内容的难易度，如何上好复习课。在陆老师的指导下，4月27日，朱琳老师上了一节展示课，陆老师先与她一起研讨，确定了教学内容、教学设计、教学方法和手段，然后听了她的试教课，指出了一些不足的地方：某些单词的发音、教学环节的过渡语、教学环节的设计以及教案书写的规范。最后，朱琳老师成功地完成了教学任务，得到了所有听课老师的一致好评。朱琳老师执教的班级在期末全区统考中荣获公办学校第3名的好成绩，创造了廊下中学10多年没有的佳绩。

能够得到一位富有教学经验而又热情善良的老师的指教，是一位青年教师莫大的欣慰。朱琳老师在日记中这样写道：

在第一年的组团发展中，我有幸与金山初级中学的陆红柳老师结为师徒关系。在一年的学习交流中，陆红柳老师严谨的教学作风和认真的教学态度，在我的成长过程中起着很好的榜样示范作用，时刻督促着我走向优秀教师的行列。

在教学上陆老师不曾马虎过一节课，每一次都认真备课，研究教材，设计教学环节，编写课后练习。我曾经去听过陆老师的一节关于宾语从句的课。8A配套的课件中并没有把宾语从句讲透讲完整，并缺少了相关的练习。但是在陆老师的课堂上，从一开始的daily talk到每一个知识点之后的跟进练习，我看到的课堂一直有学生积极举手发言，师生互动热烈。陆老师的这些做法在我的教学设计上给了很好的启发。7B的课文中大多数还是以对话为主，如Mr. Wind and Mr. Sun这样的阅读性文章在我的教学中是第一次碰到。陆老师告诉我这样的文章首先要让学生理解整篇文章的大意，并且从文章中领悟到启示，以达到我们教学中的育人目的。对阅读型文章主要采取分段排序归纳大意，并设计True or False，Ask and Answer，填表格等形式来完成。而我在处理这篇阅读文章时，首先让学生阅读，然后制作了一张对照性的表格，分别让学生观察Mr. Wind和Mr. Sun在不同季节的表现，最后达到We should Work hard的育人目标。整个课堂中设计了相当多的口语表达环节，让学生在阅读的时候又进行了口语训练。课后，陆老师也对这一课堂做了肯定。

现在进入八年级，每篇课文都是阅读性文章，有了之前陆老师给予的经验，我对长篇文章不再惧怕，也不会觉得无从下手，我要做的就是用心优化教学。当然，课堂的成功与否还要看师生关系。如何培养良好的师生关系，在一年的带教中，我耳濡目染，收益颇多。当学生不听话或者做不出题的时候，我有时会忍不住发脾气。但是陆老师告诉我要心平气和地看待每一个学生的错误，在冷静中找出解决办法。比如学生不会做题时，首先不能用重语气来指责他，而应该耐心讲解，直到他理解吃透这一类型的题。课后，还可以与学生们多沟通交流，了解他们的日常生活，关心他们的校园生活，拉近师生关系。但是最能拉近师生关系的，陆老师告诉我是个人的课堂。一个老师的课堂幽默风趣，比起古板沉闷的课堂，学生们当然选择前者。所以要改善师生关系，还要要努力优化课堂教学，吸引学生的注意力。

与陆老师相处的一年中，我获得了相当多的宝贵教学经验，指引着我努力成为一名优秀的人民教师。不能懈怠任何一堂课，不能落下任何一个学生，努力做到用心优化教学，用爱感化学生。

送人玫瑰手有余香。一学年的廊下中学支教工作眨眼间过去了，陆红柳老师付出了很多，但同时也收获了很多。这个难得的经历让她的阅历更加丰富，教学水平有了大幅度的提高。“我们八年级英语备课组的二位英语老师都是来廊下中学支教的，我来自金山初级中学，还有一位盛玉婷老师来自徐教院附中，是一位第3年任教的年轻教师。刚开始我俩也经历了一段时间的磨合期。平时，我俩在认真学习英语《新课程标准》及一些教学理论的基础上，围绕教学内容在上课之前进行了认真的探讨，对备课量都有一周的提前量。虽然只是两人一个备课组，但我们坚持每周一次的备课组活动。在活动中，对下阶段的教学内容进行研讨，确定教学重点、难点以及合理的教学方法和手段，随后按照既定的方案制作课件。在教学过程中，尽可能充分发挥主观能动性钻研教材，在透彻地研究教学内容和课后练习的基础上整合课件、用活教材，其原则就是：多设计层层铺垫式的教学环节。在课堂教学中，老师以学生为主体，尽可能地让学生在听、说、读、写英语共存的教学氛围中学习和领悟知识点、感悟和运用语言知识能力。”

陆老师感受很深的一点是，互相听课是促进老师们教研水平快速提升的有力手段。“在廊下中学支教的一年中，我们备课组的老师珍惜每一次校外、校内听课的机会，感觉学到了很多。同时，积极参与公开课教学也是快速提高自己教学水平的有效手段，所以我俩都最先参与了第一学期学校组织的递进式课堂教学活动和第二学期的二校共建的随堂课的交流工作。在每次准备期间，多次探讨，多次修改教案，精心制作课件，先备课组内二人交流，再教研组内交流，最后根据上课效果，组内人员建议改进。”

与此同时，紧抓课堂教学的有效性，可以促进学生综合能力的提高。“记得刚来廊下中学的第一个学期，我每周每个班级只有6节英语课，（其中1节是练习课）平均下来也就一天40分钟在给学生上课，所以常常觉得赶教学进度都来不及，学生的巩固和练习讲评时间没有，我常常为此很是着急。期间我们也曾向领导提过给点学生在校学习英语的时间，但是行不通，学校有自己的教学活动安排。最后教研员张惠明老师的话提醒了我们，他说我们不能改变学校的安排，那么我们只有改变自己。所以我们在日常的教学工作中总是把提高课堂效率放在第一位，再利用一切可以利用的时间，可以说是见缝插针地对当天的作业做练习讲评。”

陆老师说，一位老师若想大面积提高教学质量，就要想方设法地激发学生学习英语的兴趣。“由于廊下中学的许多家长因为各种客观原因对孩子的学习疏于管教，导致很多学生在英语学习方面存在很大的惰性和依赖性，老师对学生的英语教学就显得比较吃力，很多时候学生对知识前学后忘或不肯记忆单词。因此，我在课堂教学过程中就如何多方面鼓励学生学习英语动足了脑筋。在作业的布置上，也根据学生学习情况的不同，给予不同作业。比如，背诵课文针对成绩中等以上学生，朗读作业留给成绩中等以下同学。成绩较好的学生鼓励他们多做阅读，较差的学生则着重基本单词和词组的掌握。作文能力的培养，先注重学生单词、词组运用正确；逐渐过渡到句子的正确性和准确性；最后是文章的优美性、完整性。”

一年的支教工作，其中的甜酸苦辣确实耐人回味无穷。但是，“我始终觉得，作为一个平凡的教师的我，每天做着一份平凡的工作，希望每个学生在不久的将来能成为一个不平凡的人是我不变的追求和梦想。所以脚踏实地，兢兢业业地工作是每个教师的职责。”陆老师如是说。

相关链接（一）老师的感动

获奖之后

金山区廊下中学　朱　琳

在今年六月，我很荣幸在区教师进修学院主办的英语教师基本功大赛中获得了一等奖。对于青年教师来说，这无疑是一种莫大的鼓舞与激励。一点小小的成功证明了之前的努力得到了回报，一点小小的欣喜提高了我的自信，一个小小的决心在心中油然而生。

这次的基本功大赛分为口试和笔试，内容偏向于大学四六级，对于青年教师来说有相当大的优势。然而我在解题的同时也深深地疑惑到：离开大学两年了，我到底是进步了还是退步了？曾经熟悉的名词性从句，独立主格结构，倒装句，句子翻译等，过了两年之后，似乎都渐渐远离了自己。虽然我是一名初中教师，在日常教学中并未涉及高难度的语法知识，但是深厚渊博的知识是一位优秀教师不可或缺的底蕴。我常常在思考，自己到底该怎么做才能成为一名优秀的、受人敬仰的人民教师呢？

我想，教师最大的魅力就在于其深厚渊博的知识。如同朝阳一般，散发着无限的活力光芒，吸引着孩子们注目的眼神；又如同大海一般神秘，让孩子们满怀好奇渴望探索。所以，我在两年短短的教师生涯中，一直提醒着自己不能忘却之前的所学，不要成为一名只有初中水平的英文教师，而是要不断地提升自己，蜕化自己展现新姿态、新面貌。

然而成为一名优秀教师，单靠自己的知识底蕴就行了么？我想，娴熟的教学基本功，富有创意的教学设计，尽心尽责的教学态度也是不可缺失的。进入廊下中学工作的两年间，正巧赶上了徐教院附中的委托管理和区内组团发展活动，我很荣幸多次参与了丰富精彩的教学实践活动。在徐教院附中跟班学习的一天中，我聆听了5节不同类型的英语课，有试卷分析课，有新授课也有复习课。在课堂中时常能听到老师们真心诚意的赞扬声，看到学生们踊跃尝试的身影，整堂课中充满了欢声笑语，气氛温馨融洽。反思自己的课堂，我常常为课堂上无人回答问题而苦恼，学生们也会因为我的严肃而胆怯。所以要成为一名优秀的教师，必然要思考和改进自己的教学风格，教师就像演员，围绕着不同的主题内容扮演不同的角色，吸引学生们的注意力，激发他们学习的兴趣，这样才能有效地提高教学效率。

在去年的区内组团发展中，我有幸与金山初级中学的陆红柳老师结为了师徒。陆老师是一位尽心尽责的老师，也许她的课堂上并不像年轻教师那样充满活力，但是她清晰的教学思路，毫不拖泥带水的表述，轻快响亮的语音，都深深地抓住了学生们的注意力，听完她的一节课会觉得自己充满了力量，很想要尝试她的这种教学风格。我很感谢学校给予了我这样宝贵的机会，在聆听实践反思中逐渐成长。

这次的获奖对我来说是一次小小的成功，给了我很大的自信与动力。我联想到，如果我在平时的教学中也给学生创造一些此类的小成功，肯定也能激发他们学习英语的热情。有人说，最好的教育就是鼓励教育。我现在带的这届学生中有许多成绩不太理想，有些一直徘徊在及格线上，有一些一直挣扎于四五十分之间，还有一些甚至一直低于二十分。面对这些学生，有时候会觉得气不打一处来，有一种深深的恨铁不成钢的感觉。同时我也发现，对他们越是严厉，他们与我之间的隔阂就越深。在这次阶段测试中，我给他们每人都制定了目标成绩，有些学生并未达到，我看到了他们脸上气馁的表情。课后，我走访了其中几个孩子的家庭。一位名叫小斌的孩子看到我来了，躲在房间中不敢出来，好不容易出来还背对着我。于是我搂着他的肩膀说：“老师今天是来表扬你的！”他听了以后还是不肯抬头，后来我就对他妈妈说：“你儿子上课很积极，不管下课我怎么批评他了，课上他一直积极举手回答问题，答错了也不怕，是一个学习积极性很高的孩子。而且很懂礼貌，看到老师一直向老师敬礼问好，声音响亮。人虽然个子小，还为班级夺得了1 000米第一名……”这时候小斌躲在旁边偷偷地笑，有点羞涩，更多的是骄傲的笑。最近这几天他表现良好，每天的作业都按时完成，比起之前有了很大的进步。从他的身上，我看到了鼓励教育是多么的重要。

一次获奖并不代表什么，我希冀的是在未来我能得到更多的成就。将教育看做自己的一份事业，真心诚意的融入其中、投身其中，为了培养更多更优秀的人才而努力拼搏！

相关链接（二）孩子们的内心感受

每一个暑假，我都会想一个同样的问题——我们这个学年的老师都有谁，以至于每天做梦都会梦到这个问题。

曾记得我刚上八年级的时候，开学的第一天，我怀着期待心情来到了学校，我期待教我们的老师都会是谁。

然而令我印象最深的是英语老师——陆老师。听班主任说陆老师是从金山初级中学来的，有着很丰富的教学经验。

曾记得，刚见到她时，就觉得她很严厉。但相处下来，发觉她是很好的老师，而且教学水平也很高。

以前，我的英语成绩总是上不去，或是忽上忽下。后来，陆老师找我语重心长地谈了一下。于是我就照着她说的做。每天早上起床后看半小时的英语，并大声朗读，上课专心听讲做好笔记；放学后，先复习再做作业，做完后再复习一次几天所学的内容。结果，一个月之后的月考，我英语成绩提高了许多，这离不开陆老师的努力。

陆老师上课很风趣，也很生动，她会想出许多办法让我们把句型记得更牢、更正确，从不会要求我们死记硬背。

每当几个调皮的学生不做作业时，她总会有办法，令他们补上作业，并乖乖地做完每天的作业。这办法可不是使用暴力手段，至于是什么，我也不知道。

陆老师还是一个赏罚分明的人，她对每一个学生都是一视同仁的。绝对不会因为你是班干部，而偏心于你。犯了错就是犯了错，一定会受罚。但受罚绝不是体罚，而是……

现在，我九年级，真怀念以前跟陆老师在一起的日子。这应该是我学生时代最快乐的日子之一吧！

九（2）班　黄嘉慧

陆老师是一位非常好，非常敬业的教师。真的，我永远不会忘记与陆老师相处的日子。

记得当初她刚开始教我们班英语时，我们或许都有几分抗拒，但是没过多久我们都对于她的教学水平、教学方式非常喜欢了。

对于陆老师的教学方式从课堂说起吧。她的课不会枯燥乏味，就算是讲练习卷的课都不会乏味，其中最主要的可能是她那种幽默的讲解方式。当遇到一些题目什么的，如一些重要句型，她会用班级中的懒惰的学生来造句进行“讽刺”，这不但加深我们对于这种句型的更深刻地认识，也使这些懒惰学生们有种羞辱感，以带动他们的积极性。

课堂外如果你有什么问题不懂的，你可以问她，她会非常详细地告诉你答案及原因。所以陆老师给我最深的印象不仅只是她的教学方式，更是她那种对待学生的和善、柔和。

并且在她的教学下我也养成了良好的学习习惯。比如学习一篇新的课文首先要和录音读，当你读的好了、熟了，理解便更加透彻。做题时我也养成了把关键句划出来的良好习惯。

学习习惯的好坏决定了成绩的好坏。

相信大家都有过这样的一段经历：明明这道题是会做的，但是因为学习习惯没养成，致使这道题都丢分了。有可能这道题只扣了0.5分，但0.5分足以可以使你与重点高中擦肩而过。而你的人生就将会因为这0.5分发生巨大的变化。因此养成好的学习习惯是相当重要的。

在金山初级中学的陆老师教我们之前，我的学习成绩一直很不稳定，忽高忽低的。原因是在考试的一个半小时内，我从来不做任何准备，也从来不检查，我已经习惯于这样的学习方式了。

自从陆老师来了之后，她就对我们要求了许多学习习惯。一开始，我也按照她说的去做了，发现挺灵的，就一直做了下去，就成了好习惯了。

陆老师常常让我们在做听力部分之前先看个三、四分钟，她说先看看，熟悉一下，免得做的时候慌慌张张的，容易做错。这招挺灵的，我最多扣的分不超过3分。

再做阅读时，她让我们把答案在原文中划出来。她没说这么做的原因，但我猜想应该是这样抄下来不容易抄错。有些人明明找对了答案，但由于抄的时候抄着抄着就抄到另一行去了，就这样扣的分。

在做作文部分时，陆老师让我们把草稿写在试卷上，再写在答题纸上。如果一开始就写在答题纸上的话，涂涂改改，不清不楚，自己哪里写错了都不知道，而这一招则可以明显减少错误。

陆老师虽然走了，但我却有了一生的好习惯，这都要感谢她啊！

九（2）班　吕晨婷

还记得八年级，初级中学的陆老师来到我们廊下中学教课，我们真是荣幸，陆老师担任我们的英语老师，她有趣的教学方法让我至今记忆犹新。

自从陆老师任教以来，我们的英语成绩一直名列前茅，这和她教给我们的良好的学习习惯是分不开的。比如课前预习、课后复习，虽然这是最基本的，可是陆老师却抓得很紧，课内与我们互动很热烈，所以课堂气氛积极，平时枯燥的英语现在变得很有吸引力，让我爱上了这门功课。我们的英语口语也得到了提高。

每次做完试卷后，有错的题目，她会细心讲解；成绩差的，她会一对一辅导，自从那以后，有了错的题目我们就会改在订正本上，写出原因，这样就不会错了。

每教完一课，老师就会让我们背课文，有对话的课程，同学之间可以以对话形式进行背诵，也为背课文增添了一些乐趣。

如果可以，我希望陆老师能回来，我们保证乖乖听话。

九（1）班　邵　玲

陆老师从初级中学来教了八年级的我们一年英语。现如今她回到了自己原来的学校去了，我们回忆起那一年的时光，才发现控制不了对她的无比思念，其原因有两个——

（一）

在我见到她的第一眼时，其实我很排斥。但是由于我是英语课代表，所以不得不每天和陆老师打交道。渐渐地我发现她待学生如朋友，亲切、友善，并不是我想象中的那样无法靠近。

（二）

在课堂，她能带动起很强烈的课堂气氛，上课不再是以往的无趣，而是记忆深刻。她在课堂上的严肃、一本正经也使我们记忆犹新。

她来到了我们班，我们还养成了课前预习、课后复习的认真学习态度，她以学习态度优秀评价一名学生，并不以成绩衡量。她说：“只要做好预习复习，认真完成每一次作业，成绩一定会优秀的。”

九（1）班　富琴琴

还记得去年，我们的陆老师离开我们后，我们感觉到十分不舍，不禁回想到陆老师给我们教课的美好时光……

自从陆老师任课以来，我们的英语成绩名列前茅，这主要是因为陆老师给我们带来的良好的行为习惯。比如课前预习、试卷讲评，老师抓得很紧。即使老师占用了其他老师的上课时间，我们也心甘情愿。上课气氛热烈是陆老师上课的标志，平常枯燥的英语在我的心中变得无限愉悦。

课后，老师对任何一张试卷的订正都不放过，有错的题目，她会细心讲解，成绩差的，她会一对一辅导。自从那样以后，人均错题明显降低，也是使我们成绩提高的一个原因。

我希望陆老师能回来，让我们的英语成绩更上一层楼。

九（1）班　蒋润悦

八年级的时候，给我留下深刻印象，其中原因是陆老师非常敬业。我永远不会忘记与陆老师相处的日子。

记得她初来我们班时，我们多少有一点陌生，没过多久，我们对她已经接受，她的教学水平、教学方式让我们有一种亲切感。

她上课不会枯燥乏味，就算讲评试卷也不会让我们走神。当遇到同学上课不专心时，她总是用一句子“讽刺”，这不但加深我们对句型的认识，更调节了课堂气氛，更让学生无地自容。

课堂外，如果你有什么疑惑，你可以向她咨询，她会非常热情地回答，态度十分和蔼，让我学到知识的同时，又与她进一步加深了感情。

在她的教育下我养成了良好的习惯，做题时我也养成了划出关键词的好习惯。

九（1）班　严佳欢