教学资源的定义

一、教学资源的定义

教学资源（Teaching Resource），顾名思义，就是教学可资之源，也就是为教学的有效开展提供的各种可利用的条件。从广义上讲，教学资源涵盖了人力资源、物质资源和信息资源等诸多方面，包括能够促进有效学习的所有资源。从狭义上讲，教学资源的概念根植于教育技术的媒体观，通常理解为应用于教与学过程的各种媒体设备和教学材料，如各类教学软件和教学传播系统等。

我国对于教学资源的定义主要集中在资源对于教学活动的支持上，大多采用了广义的含义。

乌美娜教授对于教学资源是这样定义的：所谓教学资源是指各种各样的媒体环境与一切可用于教育教学的物质条件、自然条件以及社会条件的总和。

顾明远先生在《教育大辞典》中对教学资源的定义为，教学资源是支持教学活动的各种资源，分为人类资源和非人类资源。

我国教育部2004年颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中对学习资源的定义：学习资源（Learning Resources）是指在学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等。在课堂教学中所利用的学习资源也称教学资源。

国际上，AECT’77定义中，把学习资源分为设计的资源和利用的资源，AECT’94定义将学习资源界定为学习材料、学习环境以及学习支持系统。

从这些定义中，我们可以发现，教学资源一直是教育技术学关注的重点问题之一，但在各种国内外的定义中，“教学资源”常被“学习资源”所取代，近年来在各种论文和书籍中也经常可以看到这种变化。这种表述的变化反映了教育技术学领域研究重心的改变，教学资源从开始强调视听媒体资源的设计制作，到重视媒体资源在教学活动中的利用效率，再到更加重视学习，扩展为一切可以用来促进学生学习、支持学与教全部过程的各种支持系统、学习材料和环境条件的总称，体现了教育观念从以“教”为中心向以“学”为中心的转变。“教学资源”与“学习资源”这两个名词虽然经常混用，含义上也没有质的区别，但对于我国现在的教育现状，还是采用“教学资源”比“学习资源”更为合适。因为我国主要的学习形式还是教师为主的班级授课制，绝大多数学习活动是与教学活动同时发生的。在本书中统一采用“教学资源”的表述方式，将教学资源界定为支持教师的“教”与学生的“学”的教学材料、教学环境以及教学支持系统。