亲和力，让他拾起信心

亲和力，让他拾起信心

王巧玲

班级的小蔡同学，除了体育好点以外，行为习惯、学习习惯都比较差。上课不听讲，经常完不成作业，成绩倒数。下课打闹三、六、九，课堂违纪天天有。为此我多次找他谈话，偶然也请过家长，每次他都虚心接受，可是不出一两天就老毛病重犯。

我是初一接的班，有学生告诉我，预备年级时他就是这样三天两头违反纪律，写的检查、做的保证都可以装订成书了，家长三天两头被老师请到学校，也没什么用。我仔细分析了他的情况，觉得他人其实挺聪明的，本质也不坏，劳动不怕脏不怕累，字也写得很端正。就因为自制力差、行为习惯差，掩盖了他身上好的一面。又因为动作慢加上不抓紧，所以经常各科作业完不成，成绩在班级倒数。像他这样整天被批评包围着，已经没有伤自尊的感觉了。那么，我能不能找到一种方法给他一点自信心呢？有了，他那手漂亮的字就是我的突破口。

“亲其师而信其道”，学生喜欢哪一个老师就愿意接受他的教育。于是，我开始实施我的计划。那天我把他请到办公室，很正式地找他谈心，告诉他我在他身上发现的优点。他感到很惊奇，而且我还告诉他，我不喜欢碰到一点事情就找家长（他害怕家长到学校），读书是自己的事应该靠自己解决。当时他非常激动，立马向我保证：一定改正缺点，完成回家作业。后来情况确实有了改观，那天我当着全班同学的面，表扬他的作业字写得清楚漂亮时，他竟然激动得脸都发红了。我很感慨：一个本质上并不坏的孩子如果之前就能亲近他、鼓励他，他一定不会到今天这一步；换个角度讲，老师的眼睛为何老是盯着那个死角，为什么不能换个角度看人呢？

渐渐地他对语文作业开始上心了，少做漏做现象也逐步减少。他的作文或者随笔只要其中有亮点，我一定会让他在班上进行朗读，激发他学习语文的兴趣，学习成绩开始显示出上升的趋势。去年的校运会，他报名参加了50米短跑项目，比赛结果第一名。我在班级及时表扬了他。我首先肯定他的集体荣誉感，其次强调比赛的冲刺强度，一两秒之差就会名落孙山。我称赞了他的爆发力和不气馁的精神，虽然中途一时落后，却能后来居上。受到我的表扬，他心里甭提有多高兴。从此以后他开始信服老师，跟老师亲近起来，真诚地接受老师的劝导和建议，上下课的纪律有了明显好转，按时交作业的情况也越来越多。第一学期考试他由原来的60多分提高到了70多分，到第二学期时竟考到了82分。师生间的亲和力正渐渐树立起他的自信和自尊，让他觉得自己除了在体育方面优秀以外，其他方面也可以做好。

现在，虽然他的学习成绩有待进一步提高，基础差点，但随着语文学科的提高，行为规范、课堂纪律的逐步好转，相信他的进步会越来越明显。

这样的孩子不是一个两个，作为教育者，我们有责任找到更多、更好的方法，让这些孩子感受到学习的乐趣并以一种积极的方式学习，激起他们心中的火花，让他们有所期盼，有所憧憬，有所向往。我们不仅要给他们知识，而且还要能够增强他们的自信心；我们还可以增强彼此间的信任，鼓励他们成为更好的学生。

充满亲和力的教育并不是没有惩罚的教育，而是能够让学生心悦诚服地接受惩罚的教育；也并不是不强调、不看重学生学业成绩的教育，相反要让学生切实地对自己的学业成败负起责任，积极探寻改进学业不良状况的途径，并勇敢地直面现实。

附小蔡同学一文

让我说声对不起

在我一生中我的亲人给了我最多的恩惠，而老师给了我最大的鼓励。

从小学到中学我只有在运动会上和篮球比赛中得到表扬、得到鼓励。在其他地方我或许一无是处。但是到了初一时换了班主任，我们叫她王老师。记得有一次，她当着全班的面表扬我作业做得好，字写得漂亮，我当时惊住了。因为这是第一次老师会当着全班的面表扬我。从小到大，我都被其他老师看作是差生，而她却没有。自从那天起，老师过几天会表扬我一次。可是我却没有珍惜老师对我的表扬和鼓励，只是在表扬后的几天里表现好一点，过几天又会变回原来的样子。记得有一次数学卷子我没有订正，被数学老师“骂”了一顿，使我感到无比的羞愧。王老师给了我万分的鼓励，可是我居然还是这样。我感到自己就像一个捧不起的刘阿斗，老师这样想要我好，这样帮助我提高成绩，可是我却像个软硬不吃的傻瓜。其实王老师明明可以和其他老师一样，不给我好脸色，不鼓励我。因为我不管怎么样都还是老样子。可是王老师却没有，她一心就把我看作一个好人，把我们当成大人一样管我们，记得以前的老师管我时不停地让我写检查和请家长。可是王老师没有，她用另一种方法想让我变好。王老师在我身上花的心血最多。可我却还是这个样子，我真的感到羞愧后悔。我或许会让老师十分失望，我或许只配老师对我坏脸色。我感到我很对不起王老师，因为我以前答应过王老师要好好学习，把成绩提高上去，可是现在我的成绩没有好。或许像我这种言而无信的人不配得到鼓励。老师之所以表扬我表扬得最多，是因为她认为我还有救，是一个还可以改变的人。我真的让老师十分失望，我三番两次地向老师保证，可过几天就忘到九霄云外。我或许是个缺心眼的人，感觉不到别人对我的好和对我的不好。我后悔为什么不在老师第一次表扬我的时候就改正。我真的好想对老师说声对不起。

老师，让我说声对不起，我向你保证，这次考试我要把语文考好。我以前一直不敢向你保证，因为我怕考不好，给自己难堪，可是我现在想想有什么好怕的，只要把自己会做的都做出来。就算考得不好，老师或许也不会怪我的吧！

批语

老师从来没有放弃对你的希望，其实在心灵深处你还是懂事的，只是难以控制自己。这么长篇大论地向老师表达你心中的愧疚，说明了你的诚意，谢谢你对老师的信任，我真诚地接受你的歉意。谢谢！