加分考试，让她焕发光彩

加分考试，让她焕发光彩

郑翠珏

提到考试，我们的眼前不禁浮现出这样一幅画面：已是深夜，孩子们还在挑灯夜战；考场内，学生们正襟危坐于课桌前，奋笔疾书；考试结束，学生们忐忑不安。获得优异成绩者，欢呼雀跃；不佳者，垂头丧气。考试到底要带给学生什么？这一直是中北教师们研究的课题。

她，一个清秀、腼腆的女孩，热爱阅读，父母特别注重培养其良好的学习习惯。但是一直以来让我感到困惑的是为什么这个孩子的学习成绩总是停留在中游水平？课堂内始终看不见她活跃的身影。真的是因为她性格所致，致使她在课堂教学中总是以倾听者的身份出现吗？那怎样才能真正激发其内在的热情学习的驱动力呢？我默默地寻找着适当的时机。

本学期四年级组语文期中考试方案出台了，综合级组老师的智慧，就学生一学期的阅读面、阅读收获进行了考试设计。可以是好书推荐，请将一学期来阅读时最中意的一本课外书籍带到考场，通过你的介绍将此本书的精彩之处展现在大家的面前，评价成绩以拥护者的多少来评定；也可以是分享阅读收获，或运用犘犘犜，或运用阅读小报，或直接语言陈述与伙伴们分享你的阅读收获；最有难度，同时最具有挑战的是情景剧的排练，这不单单是个体行为，这需要团队的合力共同去完成。方案一出台，我猜测着学生的选择，尤其是关注她的动静。不曾想到，她竟然与班中最为出色的几位学生组成了一个表演小组共同参与考试，特别让我惊讶的是她居然承担了剧本改编的任务，这简直是在挑战她的极限，是什么让她如此自信？我悄悄询问了她的合作伙伴，伙伴的一番解释让我重新认识了她：“思慧说这次我们选择的这本书是她最崇拜的一位作家的作品，她反复读过好几遍了，对故事情节相当熟悉，其次她爸爸的工作就是与少年儿童读物打交道，有能力辅导她完成剧本的改编。因此，她相信自己能够拿出优秀的剧本。”多有自信的一番回答，是别出心裁的考试形式让她找到了感觉，是学校内浓浓的阅读氛围让她终日沉醉于书香之中，与书中人物一起喜怒哀乐，因此她有了这番自信。就让我们拭目以待吧。

她与伙伴们上场了，因为是她撰写的剧本，她淡定地站在舞台的一角，在她穿针引线的旁白引导下，演员们一一上场，精彩的演出博得了一阵又一阵的掌声。最让人称绝的是一旦演员忘词了，她还不露声色地给予提醒。演出结束之际，教室内片刻安静之后我带头响起热烈的掌声。我请出几位观众进行点评，其中一位的评价竟让她脸颊绯红：“因为剧本改编的成功，因此表演才会如此精彩。因为是思慧合适的提醒，才不至于演员陷入尴尬的地步。”

此次的考试让她获得了前所未有的好成绩，最为关键的是这次考试彻底激发出了她对学习的高涨热情，课堂上的她踊跃发言，活动中身影频频出现。直至期末考试，她的母亲来电更让我大吃一惊：“郑老师，请你帮个忙，待会儿打个电话给思慧让她早点休息。我们的劝告她听不进。”原来她为了在期末考试也取得优异的成绩，竟然已是深夜还在孜孜不倦地学习着。作为她的老师，我知道她是想通过这次的考试证明自己的实力：你行我也行。

考试，带给学生的是发现自身的价值。考试让他人发现了自己不曾开发的能力。这样的考试，人人喜欢。