家庭是跨世纪人才工程的前哨

五、家庭是跨世纪人才工程的前哨

在当今科技高速发展、社会越来越依靠科技进步与崇尚精神文明的时代，人才的培养在智力与非智力因素两方面的要求将越来越高。对于人的一生来说，幼童时期的教育越来越显得至关重要。早在上世纪20年代，日本教育家木村久一就认为：“人的命运几乎取决于学龄前的环境和教育”，“与其说天才是天赋的结果，莫如说是发展的结果”。孩子的潜在智能是无法估量的，今日的社会越来越希望有更多的家庭培育出天才的新秀，这将是一项有远见卓识的跨世纪的人才工程，家庭无疑是这个伟大工程的一个前哨。世界乒坛超级明星邓亚萍、刘国梁、王涛、孔令辉、乔红都是年龄很小就进入乒乓生涯的。他们的第一个启蒙老师都是他们的父母。他们之所以能成为世界超级明星，决不是天生的，而首先要归功于父母给予他们不失时机的良好的启蒙教育。

在人才竞争日趋激烈的时代，可以说，今日的家庭孕育着未来人才的激烈竞争，父母是掌握孩子命运的人。也就是说，人才的竞争始于幼年时期。

马克思在《资本论》里引用了英国经济学家约翰·贝勒斯的一句名言：“劳动给生命之灯添油，而思想把灯点燃”，希望有更多的父母把艰苦奋斗育人才列为自己的一项终身大业，用自己无私的爱和深邃的思想去迎来孩子的智力曙光。陶行知指出：“儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。发挥或阻碍、加强或削弱、培养或摧残这创造力的是环境。教育是要在儿童自身的基础上过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”（Ⅳ，537）这里陶行知简明地阐述了遗传、教育、环境三者之关系。对于一个正常的儿童来说，决定他前途的是教育与环境。然而，这个教育与环境并不是儿童自己可以自由选择的，而是由长辈（主要是父母）来选择。陶行知指出：“生活即教育”“是生活便是教育；是好生活便是好教育，是坏生活便是坏教育”（Ⅱ，7）可见，父母必须为孩子创造良好的生活和环境，做到顺乎孩子的天性，让他的创造力得到启发和解放，而不致使其创造力过早的枯萎和夭折。这是父母顶大的责任，要知道我们做父母艰辛一辈子，成功与否，要让孩子来给我们的一生画上一个句号。