论坛平台聚力量

论坛平台聚力量

赣南医学院

赣南医学院从实际出发，通过辅导员论坛这一平台，采取有效方法，从思想引导、科研带动、社会实践等方面提高辅导员综合能力，使辅导员工作有条件、干事有平台、发展有空间，努力创建专家型辅导员队伍。

学院以论坛为平台，以学习日为制度，有计划地对辅导员进行思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等辅导与培训，重在提高辅导员综合素质，使辅导员队伍专业化、职业化，成为专家型人才。

辅导员论坛分三个步骤实施。即思想引导，方法指导；科研鼓励，学术带动；社会锻炼，生活体验。

在思想引导、方法指导方面，首先用传统锤炼作风。即用“艰苦奋斗、科学求是”的赣医精神和老“学工”人的工作作风教育和影响辅导员。每年4月和5月，学生工作部都会邀请已退休的学校领导和优秀专业教师为新进的专职辅导员上思想教育课，讲述学校创业史，尤其是改革开放以来的校情校史，重在使辅导员了解“艰苦奋斗、科学求是”的赣医精神，用赣医精神教育和激励辅导员端正工作态度，严格要求自己，以身作则，为学生树立榜样，在以后的日常管理中努力促进学生健康成长成才。

其次用导师指导成长。即选聘经验丰富、管理有方的老学工干部担任辅导员的导师，提升辅导员的管理水平。每年10月，学生工作部对每位新进的专职辅导员，指定一名退居二线或已退休的老学工干部为其导师，进行“一对一”、“一帮一”地从班会的召开、学生谈心的方法、贫困学生信息获取渠道、心理疾病学生关注方式等方面帮助和传授技巧，正确引导辅导员在管理工作中逐渐成长成熟。

在科研鼓励，学术带动方面，首先用科研引领创新。即建立奖励机制鼓励和引导辅导员积极参加科研活动，用科学研究的态度和方法来研究学生工作方法的创新。学生工作部设立了专职辅导员科研成果奖，对专职辅导员参加科研课题和发表学术论文按级别等级打分，分层次给予物质奖励。近两年，专职辅导员主持课题和发表学术论文超过100项(篇)，其中十多项(篇)为省级课题，发表在国内核心期刊，一定程度上促进了科研水平的提高，也为学生管理工作提供了参考价值。此外，学生工作部还专门设有学生工作课题，并配备一定经费支持。

再次用论坛搭建平台。即开展辅导员论坛暨辅导员学术研讨(交流)会，提高辅导员分析、研究问题的能力和科研操作能力。每年12月，学生工作部组织全校辅导员召开为期2天的论坛暨学术研讨(交流)会，并邀请相关部门参加，重在对辅导员申报的学生工作课题进行讨论研究，并提出一些可行性意见，从而提高管理能力和学术水平。

在社会锻炼，生活体验方面，用团队凝聚力量。即组织辅导员开展各种有意义的文体活动，增加团结协作能力。每年3月，学生工作部组织专职辅导员到周边户外开展登山活动，4人一组，同一起点出发，途经小路和设计的单边桥，当场给予优胜组物质奖励；每年5月，组织全体辅导员举行跳绳、拔河、短跑比赛；每年暑期，会同学校团委，组织辅导员开展“三下乡”社会实践，深入农家，帮忙收割、锄地、采果子、家教、义诊，以及体验村干部生活等，重在训练辅导员的团结协作能力和锻炼辅导员的吃苦耐劳的毅力，为以后学生管理工作开展打下坚实基础。

通过以上方法，辅导员思想觉悟明显提高，工作方法明显改善，科研水平明显上升，协作能力明显增强。目前，有5人获校级优秀辅导员，10多人获学校“三育人“工作先进个人奖，6人获全省优秀辅导员荣誉；每人至少发表2篇省级以上学术论文，30多人主持并完成市级以上科研课题；每人至少参加过2次以上“三下乡”社会实践活动。对此，《教育与职业》杂志、《江西教育》杂志、江西教育电视台、江西教育网、赣州电视台、《赣南日报》、《赣州晚报》等多家媒体都曾做过相关报道。

案例点评

按照中央教育部《普通高等学校专职辅导员队伍建设规定》(教育部令24号)和《江西省普通高等学校专职辅导员队伍建设规定》(赣教社政字〔2006〕38号)等文件要求，各高校都必须配备相应的辅导员队伍，但如何创建好这个“管家婆”——大学生的直接管理队伍，是教育系统多来年研究的课题，而赣南医学院成功地把辅导员的思想教育、科研训练和理论实践有机地结合起来，充分调动了辅导员的积极性和主动性，使辅导员队伍更加专业化和职业化，个个朝着专家型人才方向迈进。当然，该校学生工作部在具体实施过程中也存在不足之处，希望在以后的工作中能够继续总结经验，弥补不足，全力打造一支复合型、专家型、精英型的辅导员队伍。