漫画育德概说

一、漫画育德概说

（一）当今德育的时代主题

德育是随着社会的发展而变化的。不同时期，德育有不同的内涵和主题。在我国古代奴隶社会和封建社会的学校中，德育居于首要的地位。儒家主张“德治”和“礼治”，把伦理教育视为中国古代学校的基本教育目的。在漫长的中国封建社会中，又把维护封建等级制度的道德教条“三纲”（君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲）﹑“五常”（仁、义、礼、智、信）作为德育的主要内容。而其主要采用的教学手段是一种强化的道德教育模式，以教材内容为中心，注入式地进行。小孩自幼熟读四书五经，只求背诵，不重视理解。

进入社会主义现代化建设的历史新时期，德育被赋予了新的内涵。1999年国家启动的面向新世纪的基础教育课程教材体系的改革，将以下内容作为德育内涵的关键点：“具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统”；“具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德”；“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”；“具有社会责任感，努力为人民服务”；“具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式”。在小学德育，又特别强调了“社会的道德和个体的品德来源于生活”的理念。在国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）中再次强调了“坚持德育为先”，并指出“构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”。

具有实效、感染儿童的德育是从生活中提炼，在生活中熏陶的。那么，如何在理论和实践之间架起一座针对学龄儿童个性心理发展、社会性认识的特点，促使其乐于学习，乐于探究的桥梁呢？

（二）漫画育德的提出与探索

漫画，作为流行视觉艺术之一，受到了孩子们的普遍青睐。今天，漫画以各种形式，从不同途径，呈现在孩子的视听感官层面，我们已经难以忽视漫画这一流行艺术对青少年的影响。儿童对世间事物的认知具有夸张性、大胆取舍、粗线条等特点，这些都与漫画的特点一致。学校开展漫画特色教育以来，漫画已经受到越来越多学生和老师的喜爱。因此，我们认为要全面实施素质教育，培养儿童的健全人格，利用漫画开展美德教育就是一个很好的突破口。通过漫画这一流行艺术开展传统德育，作为抽象德育的载体，用轻松愉快、诙谐幽默的手段演绎严肃的社会、经济、政治以及伦理道德问题，寓教于乐，亦庄亦谐，让学生容易接受且欣然接受，使师生之间、生生之间的沟通变得更加简便，既能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，又能灵活巧妙地完成教育教学任务。

漫画育德所承载的内容是在继承了中华民族传统美德的价值理念的基础上，结合现代社会的道德标准，遵循新课程改革中提到的关键点等要素，把现代人的道德评价标准综合成四个基本内容构成：①爱的教育；②人际交往教育；③诚信教育；④礼仪规范教育。我们的根本着眼点是学生，从这四个基本内容出发，深层次挖掘，通过漫画媒介，提高德育功效，把教学内容潜移默化，无形渗透，培养“有爱心，善交往、讲诚信、守规范”的新时代白鹤学子是我们最终目标。