农村学校校外寄宿生管理的几点做法

农村学校校外寄宿生管理的几点做法

甘谷县第三中学　杨卫东

甘谷县第三中学位于甘谷县渭北边远干旱山区的安远镇，创建于1957年，是一所农村完全中学。学校占地面积23528平方米，建筑面积20000平方米。现设高、初中两部，有61个教学班，4200名学生，235名教职工。校外寄宿生共有2876人，占到了学生总数的71%。这些学生均散居在学校周围的农户家中，加之社会管理与监督不到位等因素的影响，给学校管理带来了极大的不便。近年来，我校在校外寄宿生管理方面积极创新管理思路，不断拓宽管理渠道，着力提高管理效率，通过调动多方力量，有效形成管理合力，从而在校外寄宿生管理方面积累了诸多有益经验，取得了较为丰富的成果。

一、提高思想认识，加强组织领导

学校将校外寄宿生管理当做学生管理的一项重中之重的工作来抓，每学期都要召开专题会议，研究部署相关工作，同时根据不同学期的具体特点，制定切实可行的实施方案，明确阶段性工作重点，在各班每周召开的主题班会上，学校都要专门确立校外寄宿生安全教育主题，让全体学生进一步增强安全意识。因而，学校首先形成了从行政领导到班主任齐抓共管的意识，进一步统一了思想，明确了方向，为开展具体工作提供了行动指南。

为了让校外寄宿生管理工作长期性、有序性地开展起来，学校还专门成立子以校长为组长、安远派出所所长和校党支部书记为副组长，以其他行政领导、各级主任、各班主任为组员的校外寄宿生管理工作领导小组，同时以安远镇四个行政自然村为单位，由各行政领导分片负责相关工作，从而为校外寄宿生管理工作的开展提供了强有力的组织保障。

二、分片造册登记，建立管理档案

安远镇分为西城、北城、南城和大城四个行政自然村。学校根据这一实际情况，在每学期开学伊始，首先分片区对寄宿生登记造册，内含学生照片、同住学生姓名、班级及人数、房东姓名、详细地址、联系电话等内容，从而为学校管理提供了翔实可靠的信息。在管理过程中，如遇学生缺勤，学校便可根据以上信息，在第一时间掌握学生缺勤的原因，大大方便了管理，提高了管理效率。由于学生的寄宿地址也有经常性变更的情形，因而学校在每学期还要组织1—2次校外寄宿生分片管理情况调查，如果发现学生的住所有变动，随时更换存档信息。

三、选派联系人员，及时反馈信息

在分片管理的过程中，学校还依托学生自身和社会各界的力量，以选派和确定联系员的形式，为学校管理提供及时有效的信息。在西城、北城、南城和大城四个自然村中学校选派2—3名学生和4—5名房东作为校外寄宿生管理联络员，专门负责各个片区之内校外寄宿生的信息采集与反馈工作，他们充分利用闲暇时间，采取交流谈心、实地走访等形式，及时了解和掌握寄宿生真实情况。特别是在了解到有些寄宿生的生活困难之后，学校还积极伸出援助之手，帮助他们渡过难关。

四、凝聚各方力量，形成管理合力

学校积极拓展管理渠道，有效延伸管理范围，每学期都要与派出所、家长和房东签订安全责任协议书，进一步明确和靠实各方责任，形成四位一体的网络立体式管理模式，特别是在每年安远镇三月十八社戏期间，学校与派出所积极协调，每晚下自习后由警车在主要路段巡逻检查，有效防范了学生的违法乱纪行为；同时针对这一特殊阶段的特点，学校专门向家长、房东发放《告家长及房东书》，在严格学生管理方面对家长和房东提出具体建议及要求，从而进一步密切了各方的合作，取得了积极效果；为了方便校外寄宿生管理，学校还采取了身份卡管理形式。身份卡犹如身份证，上设学生姓名、性别、班级、联系电话等内容，要求学生在校内外随时佩戴，从而将校外寄宿生有效地置于社会监督之下，增强了学生自警、自省、自我管理和自我约束的意识，成为提高管理效率的一个重要载体。学校还经常性地向房东发放住宿生情况调查表，客观、全面地掌握学生在住宿处的表现，发现问题及时解决。

五、加强安全管理，建立长效机制

校外寄宿生管理，重在经常性地开展细致、扎实的工作，为此，我校主要以下几个方面入手，加强校外寄宿生安全管理工作。

（一）每周由政教处牵头，组织班主任在学生下晚自习后进行2—3次校外寄宿生安全检查，重点排查学生在房屋结构、用水用电、食品卫生等方面存在的安全隐患，发现问题，及时整改。

（二）每两周组织一次校外寄宿生矛盾纠纷排查，由班主任负责，积极与当事人交流谈心，解开彼此心结，化解矛盾纠纷，构建和谐、文明的住宿关系。

（三）由各班委会负责对离校较远的学生进行摸底调查，建立信息档案，并在下晚自习之后，由班委会派专人对这些学生进行护送，确保人身安全。

（四）学校组织班主任经常性地对校外住宿生使用炊具的情况进行摸底调查，并引导和教育学生正确、安全使用炊具；对初中部留守儿童和高中部父母双方外出务工学生摸底调查，建立信息档案，制定关爱、帮扶计划，与班主任签订“代理家长协议”，加强安全管理，并不断培养其生活自理能力。

（五）对无房东管理或寄居于果园看护房内的学生进行安全隐患重点检查与排查，积极与家长协商，由家长代房东管理，并尽可能地让寄居于果园看护房内的学生搬迁至安全处居住。