第二节 师生沟通所包含的内容
一、掌握倾听的技能，与学生达成共情、理解
教师要与学生达到高效的沟通，必须考察和改进你的释义技能，假设学生刚对你讲了下面的话，请对下面的每句话做出两种反应。第一，不模仿学生的话，只是对学生的话进行释义。第二，在释义中添上情感色彩。
1．老师，有人偷了我的午餐券！
2．老师，这项工作太难了。
3．老师，我们能多休息十分钟吗？
4．老师，比尔把这本书拿走两天了。
5．老师，我恨你！
6．老师，今天上音乐课时，我没遇到什么麻烦事。
7．老师，全班没一个同学喜欢我。
8．老师，我必须要将我的成绩卡带回家吗？
9．老师，我从来就没上榜。
10．老师，玛丽老是挑我的刺儿。
请你注意搜集一下，然后列出某天中学生向你诉说的5句话和向你提问的5个问题，你觉得听这些话时最好能使用全神贯注和不加评论的倾听技能。列出这10句话后，写下你对每句话做出的反应。
（一）师生互动
1．我听你的意见吗？
2．我给你提供足够的帮助吗？
3．我关心你吗？
4．我能使你学习时心情好吗？
5．我上课时显得快乐吗？
6．我相信你能完成任务吗？
7．能告诉我让你快乐和烦恼的事吗？
8．我有礼貌吗？
9．我公平吗？
10．你知道我想让你干什么吗？
11．我帮助你理解课堂上所要做的每一件事吗？
12．在课堂上点你发言的机会多吗？
13．你做得好的时候，我称赞你了吗？
14．你对我讲的内容感兴趣吗？
（二）教学水平和教学效果
1．你对每堂课要学的内容吗？你清楚每堂课要学的目的吗？
2．你觉得自己在这堂课上所学的内容有价值吗？
3．教师在教学过程中采用不同的教学方式了吗？
4．你对自己所学的科目或科目中的观点感兴趣吗？
5．你认为各种课外活动的时间安排平衡吗？
6．你认为自己在课堂上所学到的技能对你的生活有帮助吗？
7．你在课堂上学到了你想要学的知识吗？
8．考试对你的学生有帮助吗？
9．考试结果是否让你知道你仍需要学习？
10．你感觉完成这堂课的作业有压力吗？
11．你可以与同班同学谈论你的想法吗？
12．你对分配给你的每一项任务的目标清楚吗？
13．你清楚你在本堂课的表现吗？
14．大部分分配给你的任务具有挑战性，但难不倒你吗？
15．回答和讨论问题的时间充足吗？
16．教师在课堂上允许你创造性地表达观点吗？
17．你认为教师对你的打分公平吗？
18．你认为自己有机会积极参与学习吗？
19．你在课堂上最美妙的事情是……
20．如果让你教这堂课，你会……
21．我学习的最好方式是……
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