教育科研管理的主要程序

第七节　教育科研的制度管理

必要的教育科研管理制度，是中小学教育科研工作管理的重要措施，也是教育科研工作制度化的需要。根据我国中小学开展教育科研的经验，一般需要制订以下制度：

一、规划制度

在中小学教育科研活动中，要制订出教育科研活动的规划，以便使群众性的教育科研活动方向一致、目标明确、协调配合。教育科研规划的内容来自两方面的结合：一方面是一个时期内全国的教育科研规划和地区规划；另一方面是本校教育科研规划。规划中要把科研项目按轻重缓急、难易程度、规模大小，区分出不同层次。明确主攻方向和具体任务，做到统一部署，密切协调，使学校的全部科研活动形成一个有机的系统。

二、目标考核制度

就是把中小学教育科研目标作为管理的一种手段。目标考核制度的具体内容，是把教育科研工作的目标达到程度列入学校管理水平、办学水平的考核指标之一，列为教科室、教研组和教师个人业绩的考核指标之一。为了有效地管理教育科研目标，事先可制订目标考核细则，设计“课题目标评定卡”，由考核评定小组根据目标考核要求进行综合评定。

三、立项制度

立项就是发现问题，确定课题，以及论证课题，最后将课题研究列入学校总体工作计划或教师个人工作计划之中。在中小学教育科研活动中，无论是按科研规划实行招标，还是教师个人申报的科研课题，都要经过正式的申报、论证、立项手续。质量较高的课题还要积极向国家、省、市、地区的科研管理部门申报，争取得到立项和资助。

四、监督检查制度

在中小学教育科研管理中，应避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，而要加强科研过程的监督检查，监督检查制度内容包括对已立项目实施过程的定期检查、督促和项目承担者定期汇报等，以利于对科研过程中出现的问题及时解决，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的困难给以及时帮助解决。

五、经费资助制度

科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。中小学校长要想方设法争取扩大经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费，使科研经费比例、分配、使用和管理都必须遵循科研规律和经济规律，以最少的消耗获取最大的成效。对教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等，应根据学校实际情况给以资助；对上级下达的科研项目费，要确保专款专用，并对使用情况加以监督检查。

六、成果处理制度

在中小学教育科研管理中应特别重视对教育科研成果的处理。必须制定科学化的程序，对已取得的教育科研成果进行验收、鉴定、评价并采取必要措施，如通过会议、出版物、新闻媒介等加以传播。尤其对经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，要通过一定的组织形式和管理措施予以大面积的交流、推广和应用。

七、表彰奖励制度

教育科研成果是中小学教师的创新性劳动成果，是对社会的贡献，所以要以制度化的形式对取得科研成果的教师给予精神上的表彰和物质上的奖励。对于高质量的教育科研成果，要向上级有关部门申报奖励，要把中小学教师的教育科研成果与职务评聘、评优、晋升、获取科研资助，以制度化的形式联系起来。

制定中小学教育科研制度一般应注意以下三个方面：一要符合上级党政方针，符合教育规律。二要贯彻“双百”方针，有利于调动中小学教师教育科研的积极性、主动性和创新性。三要充分发动群众制定和遵守制度，体现学校的民主管理。中小学教育科研制度还要力求简便易行。