学生素质提高带动校园环境改善

第七节　优化育人环境

学生素质的提高和发展与环境因素有着十分密切的关系。学校建设应重视优化学校环境，并通过各种渠道采、取多种方法与社会、家庭广泛联系，不断优化家庭环境、社会环境，从而改善了育人环境，逐步提高了学生的科学文化素质、思想道德素质与生理心理素质。

一、优化学校环境

首先，应该建立和谐的人际环境，让学生受到爱的感染。学校是人与人之间心灵接触的世界，学校的各种人际关系中师生关系尤为重要。

只有建立和谐团结的师生关系，学生才能亲其师，信其道，仿其行。教师的言传身教才能有效地发挥其功能。因此，学校应制订四“不”规范。即教师对学生不训斥、不体罚、不歧视、不压服。为了创设和谐的人际氛围，我们要求教师以爱心去开启学生心灵的门户，同学生病，有的老师为他送水送药，有的登门看望，这些已成为教师的自觉行为。对家庭经济条件差的学生，教师就为其送衣、送物、送钱。为学生解决生活困难，让他们顺利完成学业，学校领导和教师还对个别已升入高中或大学的特困学生还时常予以接济。我们提倡献爱心，特别提倡对后进生、对犯错误学生献爱心。

学校应该为学生着想，设置了两个饭堂，让学生择优选购饭菜，促使饭堂服务态度不断改善，饭菜质量不断提高，从而使学生满意。学生在这样充满爱意的宽松环境下，他们逐渐变得能理解人、关心人、帮助人了。

其次，创造一个舒适的校园环境，让学生接受美的熏陶。

学校应该重视校容、校貌建设，以发挥环境的耳濡目染、潜移默化、养性怡情的隐性教育作用。还逐步调整了绿化布局，实现校园的净化、绿化、美化、香化。学生置身其间，使他们得到赏心悦目的精神享受。

此时同时，我们还重视实验室、宣传栏、文化活动实施的建设。创设有利于学生身心健康的良好的文化氛围，激发学生奋发上进的热情和集体荣誉感。

二、优化家庭环境

学生素质的好坏同家庭环境因素也有着密切的联系，有些学生家长的素质较低，或其教育方法不对，不只严重影响了学生素质的提高，还影响了学校的学风，我们认为，为了提高学生的素质，学校应该义不容辞地挑起教育家长这一担子。我们建议采取了以下几种形式。（1）长年教育，开办家长广播学校，通过广播站，每周定期播出一次，将如何培养孩子的理论知识与实际例子结合起来，有计划有系统地进行教育。（2）短期集中培训。学校按照计划每学期培训一次，每次一至两天。重点指导家长如何提高自身修养，改进对孩子的教育方法，促进孩子健康成长。（3）对个别特殊的家长，领导分工，上门谈心。通过一系列形式的家长教育活动，提高了家长的素质，使他们改进了对子女的教育方法，从而使学生的素质得到全面提高。

三、优化社会环境

学校是学生实施素质教育最主要的阵地，但每个学生在学校的时间，每天才8小时，每周才40小时，每学期才100多天。所以提高学生素质，还有一个校内外结合的问题，即素质教育向社会延伸的问题，这也是优化社会环境问题。诚然，优化社会环境是一项综合工程，但学校必须充分利用社会力量配合学校开展素质教育。

一是取得当地政府和有关部门支持，例如，社会上开设的电子游戏机室、康乐球室，网吧曾经吸引了不少学生，影响了教育。学校应和政府领导领导汇报后，同派出所、综治办联系，进行全面整治，规定“三室一厅”不得向学生开放。

二是发挥离退休老师的作用，每逢假期开始，将离退休教师邀请到学校，把他们所在街道、居委会的学生的学习成绩报告单，交给他们，然后他们去访问学生家长，报告学生的在校表现，并提出假期生活的注意事项，开学再将学生在家表现转告学校。

三是与工委密切联系，共同关心学生的假期活动。组织活动点，对学生进行地方革命的传统报告，教育学生热爱家乡，将来建设家乡。

我们认为优化社会环境，是学校素质教育在时间和空间方面的延伸，也是巩固学校素质教育成果的有效途径。

总之，我们重视了育人环境的优化工作，顺利地开展了学生的素质教育，对学生良好素质的形成起到了十分重要作用。学校德育工作有声有色，素质教育顺利开展，学校整体教学质量不断提高。